教研组名称

艺术教研组

姓 名

徐燕

学习内容

课程整合中基于交互式白板的课堂教学探究

学习时间

09．12

内

容

摘

要

一、传统课堂教学在课程整合中的局限性

(一)师生互动的局限性

(二)教学资源的局限性

(三)教师反思的局限性

二、交互式白板的功能及特点

(一)灵活的互动性

(二)丰富的教学资源

(三)便利的资源积累

三、电子交互式白板在实际中的应用

例一：电子交互式白板在初中一年级人文学科中的应用

例二：电子交互式白板在初中一年级理科教学中的应用

四、电子交互式白板存在的问题

(一)软件及硬件使用的问题

(二)白板的使用范围

三)白板的投入大，技术支持不足

学

习

体

会

教育部《基础教育课程改革纲要》中明确的提出要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，提倡设置综合课程，进行课程结构的整合，从而体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。倡导学生主动参与、探究，从而培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。同时，要求教师在教学过程中积极与学生互动，关注个体差异满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。逐步实现教学内容呈现方式、课堂教学互动方式的更新，积极利用并开发可利用的课程资源。电子交互式白板可以有效的整合课堂教学，提供大量的教学资源，提高教学质量。