班级

二（4）班

学科

语文

教师

顾冬秀

教学内容

3、小鹰学飞

教学片断实录或观察记录

师：听了鹰妈妈的话，小鹰继续跟着鹰妈妈向上飞——这一次它“鼓起劲。指名读。

师：出示“鼓起劲”指名读词。鼓这个字很有趣。你们看。

师：我们一起来记一记。

师：师范写“鼓”

师：小朋友想不想写一写。（想）注意写字的姿势。

生：写字。

师：描一个，写一个。

师：这个小朋友姿势很好，让老师看看你写得怎样。

师：巡视，简单点评。

师：请小朋友看，鼓除了敲的鼓，还有其他的意思呢。

让我们鼓鼓掌，欢迎客人老师。谁来鼓起劲读一读。

这里小鹰“鼓起劲”是小鹰振作精神，用力向上飞的意思。

师：老师这里还有一个词，出示：“拼命”

指名读。

师：读得准，说得也很对，当小老师带大家读。

师：拼命是不是就是打架不要命。

师：那是什么意思呢？

生：很用力地向上飞。

师：一起鼓起劲读一读这句话。

评

析

“鼓”是本课的生字，要求学生会正确书写。但是这个字要学生记住字形很有难度，我在教学该字的时候运用用多媒体演示了“鼓”这个字的发展演变过程。这样学生对“鼓”字的构成和各部分的象征意义都有了比较直观形象的认识，学生很容易接受，记住这个字一下子变得非常简单。另外我在讲解“鼓起劲”这个词的意思时教学设计也很巧妙。由“鼓”的字形，说到敲的鼓，然后又让学生鼓掌欢迎客人老师的到来，引出拍手的意思。进而讲“鼓起劲”这里指的是小鹰振作精神，用力向上飞的意思，并让学生鼓起劲读一读。理解了词，还读好了句子。一举两得。