四 年级英语阅读素养调研情况分析2016.11
一、各班成绩统计
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班级
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实考人数
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总分
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平均
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优秀
人数
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优秀
率
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及格
人数
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及格
率
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低分
人数
|
低分
率
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任课
老师
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备注
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四（1）
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46
|
2042.5
|
44.4
|
9
|
19.6%
|
37
|
100%
|
/
|
/
|
陈红妹
|
|
|
四（2）
|
46
|
2105
|
45.8
|
13
|
28.3%
|
33
|
100%
|
/
|
/
|
莫娟红
|
|
|
四（3）
|
43+1
|
1977.5
|
44.9
|
12
|
27.9%
|
31
|
100%
|
/
|
/
|
|
|
|
四（4）
|
47
|
2158.5
|
45.9
|
13
|
27.7%
|
34
|
100%
|
/
|
/
|
|
|
|
合计
|
182+1
|
8283.5
|
45.5
|
47
|
25.8
|
135
|
100%
|
/
|
/
|
|
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二、 四（2） 班试卷分析
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题次
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应得分
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实得分
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得分率
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典型错例及原因分析
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一、语音
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230
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159
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69.1%
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本题语音不单单考察学生的发音，还要把单词填进去后组成一句通顺的话，有学生没有根据句意来填词。
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二、匹配
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276
|
263
|
95.3%
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错误较低，比较简单。
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三、选择
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460
|
350
|
76.1%
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1.Do you like____? No, I don’t. A. this cats B. monkey C. it
选A和B的人居多，学生没有单复数的概念。
10.Here __ some tea for you. Thank you. A. is B. are C. am
选B的居多，看到some就想到复数，没有考虑some tea是不可数。
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四、排序
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230
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223
|
97%
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基本没什么错误。
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五、补全对话
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414
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303
|
75%
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没有根据上下文理解去填词。Some和any的用法经常搞混。
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六、阅读对话
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368
|
358
|
97.3%
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主要失分原因在于题目要求不明确，写序号是一个大写，一个小写，个别同学没有分清大小写。
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七、图文配对
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230
|
192
|
83.5%
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文章生词太多，好多同学不理解。
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八、仿写句子
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322
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247
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76.7%
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这道题目涉及到第七单元内容，当时进度还没跟上，很多单词不太会写。
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三、改进措施
1.加强字句的理解。
有时候，阅读题目，考查学生对某个单词或某句话的理解，这类题目学生必须根据文章上下文的语境来猜测词义或者理解材料中的关键句子，尤其是某些关键句子，不仅能理解其表层意思，还要能挖掘其深层含义。
2.加强阅读技巧的指导，培养正确的阅读习惯。
学生阅读能力的提高是一个长期的循序渐进的过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键，适量的课外补充是必需。所以要想提高学生的阅读能力，教师必须培养学生的阅读习惯，使他们掌握一定的阅读技巧，并结合课内外的阅读训练实践，不断培养和提高学生的英语阅读能力。
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