三 年级英语字母过关测试情况分析2016.11
一、各班成绩统计
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班级
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实考人数
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总分
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平均
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优秀
人数
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优秀
率
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及格
人数
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及格
率
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低分
人数
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低分
率
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任课
老师
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备注
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三（1）
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41
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3884.5
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94.74
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35
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85.37%
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41
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100%
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陈红妹
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1人病假
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三（2）
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38
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3632
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95.58
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35
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92.11%
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38
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100%
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顾海英
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三（3）
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40
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3737.5
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93.44
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34
|
85%
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40
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100%
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三（4）
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39
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3719
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95.36
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35
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89.74%
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39
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100%
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合计
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158
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14973
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94.77
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105
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66.46%
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158
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100%
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二、试卷分析
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分类
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题次
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典型错例及原因分析
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听力
部分
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一、圈出听到的字母。
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4.R I 原因分析：Rr的发音易与Aa Ii 混淆，与拼音的读音也易混淆，平时的教学中还要加强对比。
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二、判断所给字母是否与录音内容相符。
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1.A L 6.a r原因分析：Aa, Ll, Rr一直都是令孩子头疼的几组字母，孩子不断地犯错还是难以记住。平时可以借助顺口溜让孩子记忆。
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三、写出所听字母的大小写形式。
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2.Ii 有的同学写成Yy 4.Rr 有的同学写成Aa.原因分析1.个别孩子来不及书写，如果来不及写的话可以先写大写，等最后听力完了再回过来查漏补缺。2.还是易错字母混淆。
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笔试
部分
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一、按要求正确地写出相应的字母。
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典型错例：T—Z的大写 T U W V Y X Z
原因分析：极个别学生对字母表还没有掌握，V和W，X和Y混淆不清。
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二、判断各组字母的大小写是否一致。
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4.Yy 原因分析：学生没有分辨清楚印刷体与手写体的区分。7.Db 原因分析：Dd, Bb, Pp, Qq这四对字母的小写极易混淆，可以通过顺口溜加强记忆。
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三、写出所给字母的左邻右舍。
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这道题目的得分率较高，绝大部分同学完全掌握字母表，使得写出字母的左邻右舍的正确率极高。
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四、判断各组字母是否含有相同元音音素。
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这道题目的得分率较高，绝大部分同学完全掌握字母分类表，使得判断各组字母是否含有相同因素的正确率高。
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五、写出所给单词相对应的大写或小写形式。
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此题的失分率较高，错误集中在1.凡是单词中有Ii,学生就和Ll相混淆。2.较长的单词转换时出现漏写的情况。初次接触此类题型，孩子的熟练度还是不够的。
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六、将字母组合与它们代表的中文意思相匹配。
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SOS紧急求救信号 UFO不明飞行物 这里集中的缩略词是平时教学中渗透的内容，绝大部分同学感兴趣，掌握熟练。
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三、改进措施
1. 要提高上课效率，上课要注意培养学生的良好的听课习惯，提高学生的听力水平，提高课堂效率。
2.对于易混淆的知识点要加强对比，使对知识形成鲜明的印象。
3.布置作业后，用校讯通通知一下家长，让家长了解孩子的作业，并检查孩子是否完成作业，让家长的督促作用及时发挥出来。平时也要经常和某些表现不是很好的学生的家长联系，找出孩子状况不佳的原因，以便家校联合起来帮助学生进步。
4.布置了口头作业，老师第二天就要进行检测，要让学生意识到口头作业的重要性，不让孩子就会把口头作业不当回事。
5.要重视补差工作，加强对后进生英语学习的指导。三年级刚开始学英语，我相信只要老师和学生一起重视起来，一定能帮助后进生有所提高。
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