三 年级英语字母过关调研情况反馈与分析2015.11
一、各班成绩统计
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班级
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人数
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总分
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平均
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优秀
人数
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优秀
率
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及格
人数
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及格
率
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低分
人数
|
低分
率
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任课
老师
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备注
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三（1）
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47
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4338.5
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92.3
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33
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70.2%
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47
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100%
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吴银花
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三（2）
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46
|
4324
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94
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39
|
84.8%
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46
|
100%
|
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莫娟红
|
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三（3）
|
46
|
4178
|
90.8
|
32
|
69.6
|
45
|
97.8%
|
1
|
2.2%
|
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三（4）
|
47
|
4315.5
|
91.8
|
33
|
70.2
|
46
|
97.9%
|
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合计
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186
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17156
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92.2
|
137
|
73.7
|
184
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98.9
|
1
|
0.5%
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二、 三（4 ）班 试卷分析
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题次
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应得分
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实得分
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得分率
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主要错例及原因分析
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一、听力
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1316
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1206
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91.6
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个别字母的发音容易混淆，如BD,IR,SX
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二、按字母表的顺序正确地书写相应的字母
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470
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444
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94.5
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错误率较低，个别同学字母不会写，还有的同学漏写了字母。
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三、圈出单词中所有的元音字母
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470
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424
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90.2
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失分原因主要在于，有的孩子少圈，有的孩子多圈，还有的小写的I和l混淆。
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四、判断各组字母的大小写是否一致
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470
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444
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94.5
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印刷体的大写I不容易辩别，还有Wm,
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五、判断下列各组字母的排列顺序
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470
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418
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88.9
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这样的题型虽然练过，但是还有不少同学不明白题意，认为字母缺了一个就是错的。如：FGJ，他们认为G下来应该还有HI。
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六、写出下列字母的左邻右舍
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376
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359
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95.5
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主要是没有写对位置，如小写p写在了上面两格。还有部分学生字母表背得不熟练。
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七、判断各组字母是否含有相同元音音素
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470
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443
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94.3
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字母归类表掌握得不是很好，就算会背，不知如何使用与判断。
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八、写出下列单词相对应的大（小）写形式
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564
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487
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86.3
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大小写的转换不是很熟练，还有部分学生一个单词中会夹杂大小写。错误率较高的是CINEMA, pencil, yellow.还是印刷体的大写I搞不清。
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三、改进措施
这一届的三年级学生，感觉教起来特别累，缺少应有的纯真与活泼，课堂接受能力与表现欲都不是很强。三（3）班情况特殊，与其他两班差距较大，习惯也不好。从开学至今，我从写字习惯与学习习惯抓起，花的时间是其它班的两倍，在这次的英语字母过关调研中，终于看到了些起色。除了有一个特殊学生外，分数段与其它两班基本持平，平均分也相差不多。在以后的教学中，还要继续努力，争取更上一层楼。三（4）班有一个不及格，尾巴较大，以后要多关注一下后进生，和三（3）班平均用力，争取齐头并进。
基于本次的调研情况，在以后的教学中应做到：
1.平时的教学中注重后进生的学习状态，及时发现，及时纠正。
2. 抓好补差工作，因为后进生多，时间有限再加上个别学生接受非常慢，收效却甚微的情况，今后还要再采取一些措施：如请一些小助手帮助；家长面谈；改进方法，因材施教等。
3. 做好家校沟通，让家长配合好老师的工作及时纠正、引导学习习惯差的学生，让每一位学生都得到发展。
4.平时教学的同时做一些相应的习题，适应各种题型，渗透应对考试的策略。
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