关于一年级整班朗读调研的安排
一、调研对象：一年级全体学生
二、调研时间：2015年5月28日（周四）8：00—8：40
三、调研地点：各班教室
四、调研内容：
《鲜花和星星》《雨点》《小池塘》《春到梅花山》
《草原的早晨》《春笋》《世界多美呀》《这儿真好》
具体内容在调研时抽签决定。
五、调研规则：
1、朗读的形式：整班站立朗读。
2、本次调研不配乐、不着服装统一要求，主要关注原生态的课文朗读。
3、调研后由调研老师负责评分。
4、分数统计：去掉一个最高分，再去掉一个最低分后，计算平均得分为最后成绩。
5、翟晓丽老师负责填写评分汇总表，并交教导处。
6、调研结束，请组长翟晓丽老师对一年级学生朗读的基本情况、存在问题作简要分析，并提出改进建议。
六、调研人员：
组长：翟晓丽 组员：韩红艳、莫燕月、是晓芬、郁亚维、马丽亚
七、朗读要求与评分标准
（一）朗读要求：
1、语言要求：
（1）普通话标准、流利，不添字、漏字、改字；
（2）吐字清晰，节奏优美。
2、表达要求：
（1）准确把握作品感情基调；
（2）能恰当运用朗读技巧，语速恰当，有感染力。
（二）评分标准：
1、使用普通话，声音整齐，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。
附1：整班课文朗读调研评分表
附2：整班课文朗读调研汇总表
附3：一年级整班朗读情况简析
整班课文朗读调研评分表
班级： 指导老师： 时间：
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评分标准（每小点1分，0.5分起扣）
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得分
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1
（5分）
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（1）使用普通话；（2）声音整齐；
（3）语速适中；（4）轻重缓急合理；
（5）声音能传达出文章的韵味。
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2
（3分）
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（1）朗读正确流利；（2）吐字清晰；
（3）不破句，停顿恰如其分。
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3
（2分）
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（1）举止大方、得体；
（2）表情投入，充满自信。
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总 分
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调研老师：
整班课文朗读调研汇总表
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班级
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评委1
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评委2
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评委3
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评委4
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评委5
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评委6
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均分
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一（1）
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一（2）
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一（3）
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一（4）
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一年级整班朗读情况简析
一、整体情况：
二、存在问题：
三、改进建议：
分析人：
焦溪小学教导处
2015年5月29日
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