各年级语、数、英作业布置及批改要求
（2014.9修订）
（一） 作业布置
语文：
（低年级）
补充习题、田字格抄写本、习字册、写话本。《练习与测试》根据本班实际自选，至少完成单元练习。
（中高年级）补充习题、习字册、大作、小作（含读后感）或周记、《练习与测试》根据本班实际自选，至少完成单元练习。
数学：
（低年级）
口算练习、补充习题。
（中高年级）补充习题、课堂作业本。
《练习与测试》根据本班实际，低年级至少选做1/2，中高年级全做。
英语：
（中年级）
课作本（三年级）、《补充习题》、《课课练》
（高年级）
《补充习题》、《课课练》根据本班实际，至少选做1/2。
※ 预习单的设计与布置，按备课组、课题组要求进行。
※ 中年级英语《课课练》的批改与《补充习题》的要求相同。
（二）作业批改
语文（一、二年级）
1、补充习题
（1）以一个练习为单位加批。
（2）按内容用红笔逐个批改，全对批改符号为“√”，长度一般不超过2厘米。错误的在内容下面加“△”，待学生改正后，把“△”划去，再批上“√”。
（3）等第（优、上、中、下）、日期批写在本次练习的右下方。
2、田字格抄写本
（1）生字新词的抄写一般不超过3遍。
（2）逐行加批。全对批改符号为“√”，长度一般不超过2厘米。错误的可在内容下面加“△”，待学生改正后，把“△”划去，再批上“√”；也可将错字圈出，然后在该次作业后改正，再打上“√”。
（3）记分格打在右下方，（一年级不要。）共两格，后一格中加“/”等分两半，写完成日期“日/月”，前一格打等第。批改等第同上。
（4）每两次作业中间空二行。
3、习字册（铅笔）
（1）可以一页或一次练习为单位加批。
（2）按内容逐行批改，写得好的字应在该字的右上方用“○”标明，以示激励。对学生书写中存在的问题应加以指正，可用红笔纠正或范写。
（3）等第（同上）、日期批写在本次练习的右上方打星处。
4、写话本（方格本）（一学期至少10次写话，老师可根据本班实际增加次数。）
（1）从一年级下学期起开始练习写每日一句话，长短不限。二年级在每日写话的基础上学写一段话，至少有一段达100字左右。
（2）空二格写日期，换行空二格开始写话，指导学生正确使用标点符号。每两次作业中间空二行。
（3）精心选题，写完及时批改，一切都以培养兴趣，养成写话良好习惯为出发点，以鼓励学生信心为主。等第写在日期左上方，批改等次可以是“五星制”，或其它激趣手段。再写上批改日期。
※ 5、课堂作业或预习单
一年级以课堂作业为主，以一个单元或分课时设计，经备课组审核后一个单元印发一次。课时作业每次练习不超过20分钟，单元练习不得超过40分钟。逐个批改，全对批改符号为“√”，长度一般不超过2厘米。错误的可在内容下面加“△”，待学生改正后，把“△”划去，再批上“√”。等第、日期批写在本次练习的右下方。
二年级起按单元或分课时设计预习单，每课时预习不超过20分钟。无需逐个批改，学生完成态度认真，或完成非常正确的项目打五角星以示鼓励。显然错误的可在内容下面加“△”，给学生提醒。不硬性要求学生订正。教学结束后，学生能利用课堂、课后时间主动修正的，给予肯定与奖励。教学结束，预习单全部收齐待查。
语文（三至六年级）
1、补充习题
（1）以一个练习为单位加批。
（2）按内容用红笔逐个批改，全对批改符号为“√”，长度一般不超过2厘米。错误的在内容下面加“△”，把“△”划去，待学生改正后再批上“√”。
（3）等第、日期批写在本次练习的右下方。
（4）高年级的学生可用钢笔完成习题。
2、习字册（毛笔或钢笔）
（1）以一次或一页练习作业为单位加批。
（2）按内容逐行批改，写得好的字应在该字的右上方用“○”标明，以示激励。对学生习字中出现的问题应用红笔在作业本空白处用文字及时指出或直接在该字上纠正。
（3）等第、日期批写在本次练习的右上方打星处。
3、大作（作文本）（应按计划完成规定篇数，可适当增加1～2篇。）
（1）大作作业要求：中高年级均用钢笔誊写。大作首页依次写上本学期作文篇序、题目和成绩，自第3页起为大作作业。第一行居中写题目。第二行空2格写正文，每个自然段起首均应换行空2格起誊写，标点符号一般占1格，省略号、破折号占2格。每次习作均应从页首开始。
（2）大作批改要求：
大作采用百分制，同年级任课教师可商定优秀、良好、一般、较差的分数段，可采用加减分等批分方式。分数统一打在作文题目的左前方，习作末了右下方写上批改日期，教师一律使用红笔批改，做到及时批改。高年级提倡使用“星级评价表”，提倡学生互评，教师总评。
批阅时采用精批细改、略批与面批三结合的方式。
略批一般指出错别字、顺文通句，然后加总批。（每位学生每学期总批不少于总篇数1/2）
面批的应在习作总批中注明，每学期至少要做到人手一篇。精批的篇数每学期每人不低于全学期作文篇数的1/3。
精批要求如下：
①先通览全文一遍后再下笔批改。在错字上方打“×”，别字上方打“√”，同时在错别字行尾打上“ ”符号，让学生订正，下次批改时再封口。词序、句序颠倒的加批“
”符号，删去的词语用“ ”、删去的句子用直线划去。优美词语、句子或小节可在下面加批“ ”符号，以示表扬鼓励。病句应在原文中用“ ？”划出，标上序号，让学生在旁边或该篇习作后改正。
②同一页上的眉批，要在起首句前标上数序，如⑴、⑵、⑶……，眉批写在行尾空白处。文字要精当。眉批前同样应标上数序。
③精批习作应加上总批。根据本次作文的教学目的要求，从思想内容、谋篇布局、写作方法、遣词造句等方面总结习作的成功之处，指出其不足之处。总批的文字应力求通俗易懂，委婉流畅，以表扬鼓励为主。书写应力求端正、规范。
4、小作、周记（含1-2次读书笔记）
（1）小作：（中年级：作文本；高年级：作文本或双线本）周记：双线本（可根据本班需要做在一本上。）
（2）根据每次作业要求完成相应篇数，原则上中年级每二周一篇（一学期不少于8篇），高年级每周一篇（一学期不少于16篇）。（教师可根据教材实际灵活地安排小作练习，对周记内容也可作相应的规定。）高年级用钢笔誊写。
（2）双线本在右侧离边线三厘米处打上竖线，以利于学生改正错别字等。
（3）小作批改要求同大作的略批要求。采用百分制。期末计入作文总评。高年级以学生互批，教师查阅评价方式为主；中年级加强文通句顺的批改，总评以鼓励为主。批在每次习作题目的左上方，在习作右下方写上批改日期。
※ 6、预习单
按单元或分课时设计，经备课组审核后一个单元印发一次。每课时预习不超过20分钟。单元预习不超过60分钟，可分天进行。无需逐个批改，学生完成态度认真，或完成非常正确的项目打五角星以示鼓励。显然错误的可在内容下面加“△”，给学生提醒。不硬性要求学生订正。教学结束后，学生能利用课堂、课后时间主动修正的，给予肯定与奖励。教学结束，预习单全部收齐待查。
数学（一至六年级）
1、补充习题
（1）以一个练习为单位加批。
（2）按内容用红笔逐个批改。全对批改符号为“√”，长度一般不超过2厘米。错误的可以在内容下面加“△”，待学生改正后划去“△”，再批上“√”。
（3）在本次练习的右下方打上记分格,先打一条长2cm的横线，横线末尾写上日期,教师在横线上打等第。
2、 课堂作业
（1）每完成一道题目空一行。每两次作业之间空两行。
（2）根据教学内容适当布置练习作业。
（3）按内容逐个批改。错误的可以在内容下面加“△”，待学生改正后划去“△”，再批上“√”。
（4）完成作业后在右下方打上记分格，长3cm，宽2行，等分2格，前一格打等第，后一格加“/”，写上日月。
3、
口算本
（1）
以一次练习为单位加批。
（2）逐个批改。
（3）等第、日期批写在本次练习的右下方。
英语（三至六年级）
1、课作本（三年级）
以抄写单词、词组和句子为主，以行为单位进行批改。
2、《补充习题》和《课课练》
（1）以一个练习为单位加批。
（2）按内容逐个批改。全对批改符号为“√”，长度一般不超过2
厘米。错误的可以在内容下面加“△”，待学生改正后再批上“√”。
（3）在作业末了右下方打上等第：A、B、C或good，然后写上英文缩写的日期。
注：以上均为教学常规必查内容，请各位老师严格按照以上要求布置和批改作业。同时，要帮助学生养成正确的写字姿势，良好的书写习惯，把字写得清楚、端正、美观。
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