一、课前准备
1、期初制订好学期教学工作计划，记载好施教班级的特殊学生情况，制订好转化措施。
2、依据课标要求，从文本价值、语言特色、写作背景、原现文对照、编者意图、学生情智等方面研读文本，每一单元教研组内至少选择一课进行集体研读，个人另选一课进行个人研读。
二、课堂教学
3、不私自调代课，服从教导处课务安排。提前进课堂侯课，站着上课，精神要饱满，教态要自然，用普通话，语言文明规范。板书书写正确、清楚、工整。不体罚讽刺学生。
4、认真上好每一节课，每学期至少被听一节随堂课，努力达到以下要求：
（1）根据学校提供的优秀教案组织课堂教学，能运用好课前准备的教具或电教媒体上课，克服随意性。
（2）课堂教学目标要明确，教学思路要清晰，做到层次清楚，过渡自然，过程流畅。
（3）真正转变学生的学习方式，重视信息反馈，鼓励学生质疑问难，积极参与讨论活动，勇于发表自己的见解，培养学生的自主学习能力。合理组织小组学习、合作学习，培养学生的团结协作能力。注意学生的差异，保护每一个学生的学习积极性。
（4）根据教材特点和学生实际，精心设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，明确训练目标，展开训练过程，保证训练时间，学习活动形式多样，真正让学生学有所得。
三、课后教学活动
5、教学后要及时写好课堂观察与思考，并对学校提供的优秀教案作相应的修改，一般研读哪一课就修改哪一课。
6、精心设计作业，注意作业适量，有针对性和层次性。批改要认真及时，批改使用的符号和文字要规范，书写工整。学生能及时完成规定的作业，格式规范统一，书写整洁大方。（具体详见《焦溪小学各科作业批改要求》）
7、从一年级下学期起至二年级要有写话本，坚持指导学生写好每日一句。二年级每日写话的内容要适当增加，指导学生逐步会写几句话。从三年级起要求学生练习写小作或周记，每周1篇。同时，学做读书笔记或摘抄，中年级以摘抄为主，高年级提倡写读书笔记，每周至少1页。
8、课后辅导要有针对性、计划性，要注意提优补差。优秀学生要注意发展其个性和特长；对后进学生，要热情关怀，耐心帮助，转化有一定成效。
9、配合教学经常开展有益的语文综合学习活动，如：参观、访问、调查、实验等，培养学生的社会活动能力。要加强课外阅读的指导，阅读量应达到课程标准的规定。阅读时间每天能保持20分钟左右。按要求背诵规定的必背古诗文及名言警句，期末进行考核。
10、要加强对评价的研究，加强学习过程中的评价，用发展的眼光来评价学生，实行多元评价，特别要注重学生的自我评价。按规定严格控制考试的次数，重视基础知识和基本能力的考查，将平时作业、说话、课外阅读、习作等方面的情况与期末考试相结合，形成期末综合评定等第。
四、教学研究
11、每学期必须上好一节校内公开课（可与课题组研究课相结合）。
12、积极参加教研活动，不缺席，按要求上好研究课（二年内至少应在教研组内上一次研究课），认真参与讨论和评议，及时上交各类材料，完成有质量。
13、积极参加学习共同体活动，及时完成各项材料，完成有质量。
14、平时经常阅读教学杂志与教学理论专著，每学期至少读一本专著，至少自费订阅一本教教育学杂志，每月至少撰写2篇学习体会或教学反思。每学期至少撰写一篇有质量的论文或总结。
15、准时并认真参加政治业务学习，及时做好记录，学习后能当众发表自己的观点。
16、服从学校的安排，积极配合学校完成相关工作，认真参加上级组织的各项活动。
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