关于制订《焦溪小学教师专业成长发展规划（2011—2013）》的说明
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的神圣职责。教师是社会的楷模和民族的脊梁，理应是幸福的、快乐的、充实的和成功的。作为一名普通的人民教师，我们的理想是什么？我们的追求是什么？我们应该以怎样的状态工作和生活？
学校的发展和教师的发展是相辅相成的，名校出名师，因为有了名师才成为名校。因此，每位教师的发展不仅仅是个人的事，更是学校的事。为了引导教师更好更快地发展，以此促进学校更好更快地发展，要求每位教师制定《教师专业成长发展规划（2011-2013）》。如何制定好这个规划呢？特作如下要求：
我们生活的目的就是自我完善，实现自身价值，要始终坚信：没有天上掉馅饼的美事，没有自己不快乐的理由，没有实现不了的目标，没有教育不好的学生。希望老师们认真思考，从以下几个方面制定好个人三年发展规划。
一、个人简介与自我评价
1、个人简介：主要写个人的基本情况，学历为后学历，所教学科为2011年9月现任学科。
2、现状分析：每位老师要实事求是地剖析自我，找出个人发展的优势和制约个人进一步发展的因素。其中“发展优势”是指教师本人目前在职业道德、业务素质、科研能力、理想追求等方面发展较为理想的或所擅长的、具有一定领先、超前地位的优势点。“存在不足”是指教师在上述内容中发展不够理想的或暴露问题较多的薄弱点。
二、制定个人三年发展的总目标
明确在哪年哪个阶段发展目标是什么，有什么标志性事件。
1、个人师德发展目标：省市区级师德标兵、先进个人，同行、学生、家长和社会认可的师德高尚、为人师表。
2、个人能力发展目标：各级学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀、优质课评选、示范课，发表的论文等。
3、个人综合荣誉目标：各级优秀教师、优秀班主任等。
4、个人的职称发展目标：中学高级教师、小学高级教师等。
教师制定“目标”必须针对自己的优势和不足而提出，应该是在2011－2013三年间能实现的基本方向，特别是要能进一步强化优势，弥补不足，促进自身的专业成长.不要面面俱到，要紧扣重点抓突破。
三、实现规划所采取的措施
“措施”是指教师在达成个人三年发展目标中所采取的基本策略、思路或一系列实施步骤。
1、给自己找一个学习的榜样。实现目标就要从一点一滴小事做起，扎扎实实做好每天的工作，在自己的身边找一个人作为自己学习的榜样，相信你的劲头更足、方向更明确。
2、加强学习。实现目标，思想观念是关键。自觉主动地读书学习，才能用最先进的思想观念武装头脑。一个人有了智慧，有了自我发展的愿望，将战无不胜。读哪些书、学哪些人、记什么样的随笔和反思等，应该采取什么样的措施。
3、提高教学水平。怎样研究教材、提高业务，参加哪些培训，主动组建和积极参与哪些教育沙龙，培养哪些工作习惯，形成怎样的教学特色等，应该采取哪些措施。
4、提高管理水平。教的根本目的就是为了不教，也就是培养学生的学习能力。从某意义上说，管理比单纯的教更重要。提高组织和管理学生、指导小组合作学习、培养学生学习能力方面等，应该采取什么样的措施。
5、提高信息化水平。网络走进了我们的工作和生活中，如何充分利用网络资源提高自己的能力，应该引起每位老师的思考。开通个人博客，随时记录自已的所想所思等，应该采取哪些措施。
四、希望学校提供的服务
“希望学校提供的服务”是指在个人努力过程中，希望学校针对本人实际发展需求给予的必要的指导或帮助等校本措施。
五、规划制订对象：五十周岁以下的男教师和四十五周岁的女教师。
表格完成时间：第三周周五前制订好，并上传到“焦小网盘/公共共享/共享目录/教师专业成长发展规划”。
规划格式：见附件。
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