教材研读
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班级
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三（1）
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学科
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语文
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解读人
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李春英
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时间
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2010、12
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解读
内容
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19、航天飞机
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学情分析
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航天飞机离学生很遥远，课前应该让学生阅读《同步》，为学习文本作铺垫，课堂上还可以播放有关“神舟六号”的视频或“嫦娥二号”的视频，进一步了解航天飞机。文中所涉及的地理位置，学生也是陌生的，教学时，可以让学生取出大词典，通过看地图感受东海之滨到帕米尔高原之间的距离，也就是要横贯中国，感受距离的遥远与速度之快。
文中有一些儿化音及多音字，基础较好的学生是读得准确的，但应该面向全体学生，可让会读的学生示范。三年级的学生掌握了一些识记生字的方法，课堂上要让学生交流，使思维互相启迪。
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我的
解读
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飞机，我们许多人都乘坐过，对它，学生也有一些了解。而航天飞机，我们只是听说而已。在1981年4月12日，美国首次成功发射了“哥伦比亚”号航天飞机。从此以后，航天飞机有了其特殊的任务，如空间运输、运送卫星入轨等等。
本文是一篇科学童话，以航天飞机为题，通过智慧老人与飞机的对话，向我们介绍了航天飞机这种新型飞行器。既让我们了解了它的特点，又借助智慧老人之口说明了一个道理，任何人都有自己的长处与短处，我们要正确对待。
纵观整个故事，条理也是相当清楚的。先是讲一架飞机在天空中自由自在地飞着。从“一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻跟头”可以看出飞机在天空中旁若无人的傲慢心态，而“很得意”三个字也为后文的失意打下了伏笔。接着航天飞机出场了。“一声呼啸”是先声夺人；庞大的外形越发显得普通飞机的弱小；“转眼间”便“无影无踪”更是体现了飞行速度之快。从智慧老人的口中，飞机更是对航天飞机有了深入了解：比自己飞得更高；比自己飞得更快；本领大。最后，飞机越听越觉得自己不如人家，不由得有点嫉妒起来，“越听越不自在”就体现了当时飞机的这种心态。善解人意的智慧老人及时开导了飞机。智慧老人的一番话中肯、亲切，说出了飞机与航天飞机各有各的用处，相信飞机会听得进去的。
从写作这一角度来看，本文采用了形象化的描写，例如航天飞机的外行描写，虽然只有寥寥几笔，却写出了航天飞机的外形特征。总之，寓科学知识于通俗的描写叙述中，使学生既感兴趣，又利于理解。
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