推荐理由：俗话说梦想有多大，舞台就有多大。一个人不可以一刻没有梦想，人生没有梦想，就好像一棵干枯的大树，一口干涸的水井，了无生趣。教师的幸福做到心中有梦，有梦想的人，才是幸福人生，才是充实的人生。人的抱负越大，实现越大。人的梦想越美好，越有成就。没有梦想没有目标，人活着就没有意义

做一个有梦想的教师

人生而有梦，有些梦是有缘由的，所谓“日有所思，夜有所梦”，有些梦则如无根之木无源之水，全然虚妄。对于梦境，有人不甚了了，也有人百思不得其解，更有人信以为真孜孜以求，甚或“求之不得，寤寐思服”。

在如梦的年龄，我们如梦幻般考入师范院校，又带着梦想踏上三尺讲台，开始了教书育人的历程。现实的变幻总将年轻的梦想雨打风吹去，细看现实之境，总觉得不如儿时的读书丰富多彩可堪回首，综观从教经历，隐隐总有强弩之末力不从心之感，太多的功利和实用将教育逼入仄角，太多的名利和苛求将教师赶上树架。有的教师因此有过失落，有过彷徨，甚至有过动摇，然而，“工程师”的光环罩着我们，“良心饭”的规范约束着我们，倚仗多年的教学经历，凭借依稀的今昔对比，仰仗劲吹的教改之风，我依然有着强烈的梦想。

我有一个梦想，有朝一日，我们的“教”将不再是“填鸭式”，真正的素质教育将把“因材施教”“人人成才”落到实处。或许这将加大我们的工作量，不如一以“灌”之来得简便易行，但那是真正的“以人为本”，教育要为学生的成长量身定做将是永恒的追求。

我有一个梦想，不同的教师都可以发挥自己的特长，都有施展才华的舞台，他们师德高尚，他们业务精湛，心有多大，舞台就有多大，他们在教授基础知识的同时，可以不受约束地将自己的特长和才华授予志趣相投的学生而不必顾忌无形的紧箍。这样的教师将备受学生的欢迎，师生之间除了基础知识的教学，更多的可以谈论人生共享青春，可以指点江山激扬文字，可以广教博学教学相长。亲其师，信其道，学其术，真正和谐的师生关系可以大幅提升彼此的幸福指数。

我有一个梦想，经我们教育的下一代或许可以满足“接班人”和“建设者”的不同需求，不能总想生产“标准件”而瑕疵不绝。我们需要诺奖得主，我们需要创新人才，我们需要精英人群，我们需要领导阶层，我们也需要高层次的劳动者。我们的教育需要学生吃苦耐劳，但这绝不仅仅局限于对学习的要求，更应该是对生活的需求、对人生的把握。或许，将来我们的学生将不再高分低能眼高手低、心比天高命比纸薄、高不成低不就，“读书无用”的论调将一去不复返，“一代不如一代”将不再是教师老气横秋的无可奈何花落去。

我有一个梦想……

或许现在终究只是梦想。但是，八股取士早已埋入历史的故纸堆，四书五经卷土重来已是不可能。“五严”规定如火如荼，素质教育劲吹猛推，价值取向渐趋多元，民众意识不断觉醒，教育理念日新月异，我和我追逐的梦不会擦肩而过，隐形的翅膀终会如垂天之云抟扶摇而上九万里，而后乃今将图南。

我有一个梦想，痴痴地梦想着我的梦想，孜孜地追逐着我的追逐，默默地幸福着我的幸福。

推荐人：吴银花