特殊的呵护 智慧的等待
——记焦溪小学班主任工作研讨会
5月24日中午12：00，焦溪小学行政会议室正在开展“特殊的呵护，智慧的等待”班主任工作研讨会，李新伟校长、金建瑛副校长、顾晓岚和周燕主任、以及全体班主任参加了此次活动。
会上，6位班主任代表联系自己的工作实际先后发言，把对特殊群体学生教育中的所感、所想和所积累的点滴经验，毫无保留地与大家作了分享。他们从不同角度谈了自己如何对待特殊学生。有的从心理、行为、兴趣特长等多方面给班内特殊孩子分析原因，因材施教，不放弃每一个学生；有的细心观察，在平时的日常生活中寻找教育的契机；有的从情感入手、激励表扬学生，让学生产生幸福感；还有的用一双慧眼发现孩子平静的外表下汹涌澎湃的内心，超前沟通，防患未然。他们通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己对特殊学生教育的理念和风格，也提出了在教育中存在的疑惑。
的确，特殊学生的转化教育是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，在这个过程中，教师必须加强沟通与合作，以满腔热情，因材施教，在日常的教育教学中给学生以阳光般的温暖和关爱，真正走进学生的心灵，看到学生的进步和成长。最后，李校长由“把自己变成小孩，才配做孩子的先生”（陶行知）展开阐述，再次强调了班主任工作的科学性和重要性，认为特殊孩子更需要阳光和雨露，班主任对特殊孩子的教育更需要智慧。
短短一个多小时的研讨活动结束了，但对特殊孩子的教育仍然任重而道远。每一个班主任都坚信：只要用心去做，走进学生的心灵，以信任给学生一个生命的支点，用宽容品味学生的过失，以期望为学生准备自信的行囊，特殊的孩子同样拥有多姿多彩的童年。
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