教师个人学习摘记
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研究专题
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《在少先队活动中培养学生“三自”能力的研究》
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资
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题 目
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浅谈如何培养学生自强的精神
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作 者
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邱瑞恋
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报刊名
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期 次
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书 名
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版 别
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网络
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文
章
要
点
摘
录
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一、帮助学生树立奋斗精神
二、注重激励教育
1、榜样激励法
2、荣誉激励法
三、加强挫折教育
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学
习
体
会
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本篇文章向我们例举了2005年度感动中国人物——洪战辉的感人事迹。当别的孩子还在父母面前撒娇的时候，他却已经挑起了照顾家人的重担，一边勤工俭学，一边照顾患病的父亲和捡来的小妹妹。如今已是第12个年头了，他一直坚持着。他不但自己考上了大学，还把“拣来”的妹妹养大，送进学校读书。尽管生活过的相当艰难，但洪战辉却从来没有申请过特困补助，还多次拒绝了好心人的捐助，在他看来，“一个人自立、自强才是最重要的。”
相信洪战辉的事迹一定会引发我们许多的思考……自强是中华民族的传统美德，几千年来，中华民族以自强不息的精神创造了伟大的东方文明，屹立于世界民族之林。从凿壁偷光的匡衡到忍辱著书的司马迁；从弃医从文聊救百姓的鲁迅到身残志坚的张海迪，到今天的洪战辉，无数中华儿女自强不息的精神品质，鼓舞了一代又一代青年。自强是个人成就伟大事业的的精神动力，一个人只有具有自强不息的精神品质，才不会被困难和挫折所打败，才能在崎岖的人生历程中，坚定、持久地保持旺盛的斗志和进取的精神，为实现既定的目标不懈地努力追求，最终得以成功。
现代社会的要求是：必须具备良好的适应能力、鲜明的个性和自强自立的观念。然而如今许多学生严重缺乏自强精神，他们追求享受，意志薄弱，经不起一点困难和挫折，总是知难而退，这将不利于他们将来参加社会竞争。因此，我们应强化中学生自强自立观念，教育他们自强不息，做生活的强者。
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摘记人情 况
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姓名
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刘丹
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学习时间
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2010、12、
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