生活自理能力可分为三个相互联系的部分：生活态度、生活习惯和生活技能。这是一个人生存最基本的素质。这些最基本素质是逐步培养出来的，学校和家庭是培训低年级生活自理能力的最佳场所，根据低年级学生的特点，对低年级学生的自理能力培养，可以采用言传身教的方法，老师在孩子心中的地位是神圣，高尚的，又是他们敬佩的，教师以自己的亲身行动树立榜样意识，帮助孩子形成自理能力。另外根据孩子特点，设计一些相关的活动，在活动渗透这方面的能力培养，让学生在玩中学，在学中玩，潜移默化地受到良好的熏陶。

对于家庭一块，作为老师的我们要起到引导和督促作用，一些自理性的问题，我们可以给家庭一些相关知识的指导，帮助他们正确培养孩子的自理能力，尤其一些家长的惰性，教师可以起督促和提醒作用。