管理篇：“差班”管理之剑走偏锋
自认为在班级管理上还是有一套的，接手新的班级，我才发现有很多招数已经用不上，开始几周我甚至都有些慌乱。认识到了自己管理方法上的落后，我决心转变做法。
一、练“气功”，让心宁静
我这帮学生异常好动，整天上窜下跳的，特别是个别男生，总喜欢在教室里追逐打闹。提醒加批评早已失去作用，看来只有另辟蹊径了。我观察发现，每节课下课铃一响的那会儿是学生最为忙乱的时候，如果能在这个时候安静下来，那其它的时间就不用说了。于是我决定以此为突破口。下课铃一响，我就说：“同学们，我们来做一个小游戏。请大家都闭上眼睛，在心里数30秒，看谁的心理时间与实际时间最接近。”一听做游戏，学生都非常积极，赶紧闭上眼。等最后一位学生睁开眼，我才宣布下课。学生没有抱怨我在拖堂，当然也不知道我这样做的用意是什么。以后只要是我的课，下课时只要我一喊“闭上”，大家都懂了。过了两周我就“堂而皇之”地为它取名“张氏气功”，学生们这下可乐了。再后来，学生们就能自觉进行练习了。经过一个月的坚持，学生的躁动情绪比原先好了许多，至此也算是大功告成了。最后进行小结，请学生谈这样做有什么好处，“有趣！”“能让人什么都不想！”“心情变得轻松起来！”“是呀，只要大家坚持这样去做，过一段时间你们会发现自己读书做作业再不受外界的影响了，起码更少些吧！只要我们能守住心中的这份宁静，就能做到‘心远地自偏’，学习也自会上一个台阶。”
二、疯狂、激情朗读
听说李阳的疯狂英语后，我感触颇深，为什么平时表现出不可思议的惰性的学生在这样的情况下能有如此强烈的学习热情呢？联系自己听音乐的感受，就豁然开朗了。强烈的音乐总能震撼人的心灵，调动人的激情，使人全神贯注、精力充沛地完成任务，收到不同寻常的效果。我深受启发，决定在班上也进行“疯狂”朗读。于是，早读课30分钟时间里，就能听见我班学生在大声朗读。读什么都行，不受学科限制，甚至可以读你买的晚报或是课外读物，要求只有一个，那就是放声朗读。一周下来，这成了班级的一道亮丽风景，以前不爱读书的学生在这个时候也能放声朗读，没有人能听到自己的声音，没有人评判你读得好不好，也就没有必要害羞了。在这时想放慢朗读都不可能，这样的气氛让人停不下来。后来我又变化了一下形式，比如进行限时朗读，在规定时间内看谁背的内容多，相同的内容看谁背得快，学生都能积极参与。利用早读进行男女之间的朗读挑战，收效也甚好。这样坚持下来很多学生期中考试的成绩令人刮目相看。成绩的提升使学生们大受鼓舞，信心倍增。
育人篇：让爱化作润心雨
与平常典型的落后学生不一样，他长着一副看似斯斯文文的，忽闪的大眼睛也充满着智慧，他不打架斗殴，也不与老师公然顶嘴，但是对学习总是提不起一点兴趣，整天没精打采的：作业偷工减料，字迹潦潦草草，偶尔还要不完成，今天掉一点，明天忘一段。课上总是玩玩这，玩玩那，两只眼睛教室里到处转，因此成绩总是处于倒数。我的眼里当然揉不得半点沙子，于是，谈话、提问、结对、补差……忙得是不亦乐乎！一次次的宽容换来一次次的失败，一次次的失败又伴随着一次次的无望。于是，骂也骂了，火也发了！
正当我为这事愁得焦头烂额的时候，他居然逃学了，理由是起床晚了，校车走了，联系父母也没哲（远在外地，他独自生活）看着那空荡荡的座位，我的心中同样空荡荡。可是我又固执得想：我处处严格，时时抓紧，这样也有错吗？在不断的询问、思索中，我仿佛在受着煎熬，心中总像有一块大石头在压着，不能透气，闷闷的，又讲不出话来，好难受。
两天了不见人影在家长的配合下，在我的再三召唤下，他终于回到了学校，看着他瘦小的身躯，苍白的脸庞，听着他对课堂的厌恶，对我的不理解，责怪的话我怎么也说不出口。甚至，我还那么自责，假如我再温和些，耐心些，或许他就不会逃了，至少不会那么不快乐。
金凤凰固然讨人喜欢，丑小鸭也需要爱的阳光。灼人的太阳比任何猛烈的狂风暴雨都能使人脱下沉重的外套，温和、宽容的态度比任何粗暴的方式都容易进入学生的内心。想到这，我决定真诚地爱他！
在关爱他的这条荆棘道路上，不是没有委屈过，不是没有怀疑过，特别是每当他老毛病又犯时，我甚至就不负责任地想放弃。但每当只要想起鲁迅先生的“教育是要根植于爱心”这句话，就会不由得惊醒端坐，如芒刺在背。是啊，只有爱是教育的源泉，教书育人的职业、白笔黑板的春秋，是要用爱来书写的。而爱也早就成为老师们教育的代名词，从金子般的年华，到目染桑榆，在教育的高山流水间，已不知有多少不知疲倦的跋涉者，留下了一行行足迹。而正在蹒跚学步的我，又怎能轻言放弃？又怎能因为一个孩子的天真、不懂事而中断对他的爱呢？于是，在咫尺教室内，留下了我期待的眼神；校园走廊里，留下了与他谈心的身影；课外活动中，也留下了欢声的笑语……
第一学期快结束的时候，他找我，红着脸递给我一张纸条，上面写着：老师，对不起，祝你美丽长在！虽然还有很多错别字，但我知道，春天虽然来得晚了些，但最终会将坚冰融化。
我经常这样想：生命，即使平凡得像片树叶，也应春有春的新绿，夏有夏的诗意。我没有成功的骄傲，也没有失败的沮丧，没有疲惫的感觉，也没有一脸的沧桑。青春依然顾我，学生依然爱我，
顿篇悟：教育无小事
一天的事情太多了，都是鸡毛蒜皮的小事情，但正是这些小事才构成了教育这件大事情。我们班是新开辟的教室，新课桌，新凳子，可质量实在不行，学生上课一坐下去竟会自行开裂，好几张桌凳螺丝松动，
趁着没课，我去了找来了工具，本以为自己一个人能够把它安上，所以也没有提醒别的老师帮忙。放学后，我找了两个学生来帮忙。学生很积极。给他们交代了注意事项后我左手拿螺丝刀，右手拿钳子，嘴里叼着钉子使劲拧，前段时间教室里还没有装吊扇，热得我满头大汗，长吁了一口气说：“妈的，真蹩脚的，要不是自己班的，才不高兴去弄的”两个学生没说什么，只是笑了笑，走了。
随后的日子如同拷贝一样，我依旧认真地备课、上课，可突然有一天，在我批改周记时，一篇作文刹那间吸引住了我：
老师，我想对您说
老师，您知道吗？升入四年级后，我一直在庆幸自己遇上了一个完美的老师。您的敬业精神令我感动，您的爱心使全班同学倍感温暖，您的知识丰富、口齿伶俐让我折服，您的为人更让我敬佩。所以，每当您教育我们如何为人如何处世的时候，我总是细心聆听。我曾想过，将来，我也要做一个像您一样的老师。殊不知，老师，您也狭隘，您也自私。您那天装好凳子后说的那句话，每当我想起来，就有一种受骗的感觉。原本认为别人可能虚伪；别人可以骗人，您不会骗人。谁知，课上、课下、大会、小会上您所说所讲的统统都被那句话验证了它们的真假……
老师，我真的不敢再让您成为我人生的舵手来为我导航……
我傻了，愣在那里，像一个做了错事正在挨训的娃娃。突然间，我觉得我在学生面前的神圣感荡然无存。我好像不再是一位教书育人的老师，而是一个整天在舞台上表演作秀的演员，每天我所讲的我所说的只是一些套路上的台词而已。我不由得惭愧并自责起来，那么随便的一句话，在当时或许是我内心真实的流露。我不是后悔不该说出那句话，而是诧异这样的小事怎值得我产生吃亏的想法。
事后，我并没有向他去解释什么，不是我顾及面子，而是我知道：在那时，对他来说，我再真诚的话语或许都是一些美丽的谎言；更重要的是对我来说，再好的认错都莫过于工作中的深刻反思。
教育无小事。我们每天，面对几十双童稚雪亮的眼睛，我们的一言一行时时刻刻都在接受着他们的监督，真的容不得半点虚假。
以后的日子里，桌椅仍有损坏，看到这些桌椅，让我在学生面前真实得像它一样透明。但我并不恨它，因为正是它，才让我有幸明白了一个优秀教师的工作该从哪个基点出发，该向哪个目标前进。
迷惘篇：有爱不一定就有希望
总想对你表白，我的心情是多么灰暗，总想对你倾诉，我对你有点失望，活泼好动的你，多想和你一起创造和谐的新境界。我唱着《走进新时代》却没有能将你融化。从这学期开学的第一天知道你是从培智学校过来的，智力上的残疾已经是很让人同情的了，因此从你来焦小的第一天我就告诉自己要好好对待你，我提醒每个同学要关照你，多让着你一点，不准欺负你，让王浩坐你旁边关照你，提携你。没有红领巾让同学们借给你，没有笔我送给你，乘校车怕你走散，让同学带着你，书包课桌乱了，我亲自帮你整理，生病了呕吐了我及时帮你清理，走进教室的第一件事情就是看看你在不在，想让你感受到集体的温暖。可能这些温暖都太微不足道了，总是融化不了你。，每次一下课，你人不见了，说是去上厕所了，上课了，人还没有来，我总是请同学去找你，人来了，心没来。开学时不久的一节体育课上完，你就跑的脸苍白，腿发软，浑身冒冷汗，话都说不清，我都被你吓傻了，联系你父母知道了你虽人高马大却手脚无力，一跑就要发软，怎么办？体育课上不参加剧烈运动。这倒好，这竟然成了你不去上课的理由，于是乎在我不知道的日子里，你在教室里拿了多少同学的东西，当我知道了问起你。“什么啊，能再说一遍吗？”我连续说了五遍，“没有吧，能告诉我是什么时间什么东西？我真的记不起来了，到底什么时候啊？什么啊？”反反复复地说着这句话，跟我玩起了迂回战，你没等我火冒三丈就开始手脚频频发抖，眼神涣散，不会有先天性心脏病吧，我这么想着，怎么跟你交流呢？估计他也记不得多少了，我晓之以理动之以情，可看你的表情，哦了半天显然又是对牛弹琴。特别是最近你和我们班的另一位智力发育迟缓者——丁承达结成盟友之后，小打小闹小偷不断，多次劝戒你们不要这么“亲密”，可你们的时间实在是太多了，我总是顾暇不及，吃完饭，总要派人去找你们两个。你这家伙总是在不停地考验着我的耐心与毅力，期末考试最后一天，同学们都在睡觉，我一觉醒来，你又不见了，窗外雷声隆隆，我一跃而起，浑身冷汗，走廊上没有，楼梯间没有，厕所没有，我打着雨伞，又带上两个同学，在学校里展开地毯式搜索，心里作着最坏的打算，万一你真的不见了，我怎么办？终于在围墙的角落里找到了正在玩水的你，我既高兴又想要冒火，真想把你这家伙狠狠揍一顿，“我大便的，在找草纸”“怎么要这么长时间”又是多次的反复“什么啊？我大便的，再找草纸”晕倒，我跟你交流都成了问题，你就象是那么一颗深水定时炸弹，时不时要让我冒冒冷汗。也曾埋怨，怎么教了这样的学生，但当我们在哭泣自己没有鞋子穿的时候，你会发现有人却没有脚，这就要求我们有一颗平衡的心态，一颗感恩的心。还是做自己该做的事吧！
感谢生活，在我最宝贵的生命阶段，遇上了一生中最特别的一群人。从他们身上也看到了自己曾经的身影
与你同伴，需要年轻的活力，隐隐的浮躁，经常来，却挥之不去，不觉中已渗入到血液，贯穿到底。
与你同伴，需要莫大的包容，是一种宽广的胸怀，做自我，想放弃
与你同伴，从不知疲惫 ，累到至极，却——幸福。因为在孩子们身上体现到了我生命中的价值，所以我是幸福的。一路相随，成长的步伐太快，与他们为伴，痛并快乐着，青春不寂寞。
感谢！
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