副班主任工作总结

                   焦溪小学 朱晓虎

一个学期即将过去。我又和顾老师配合管理一（3）班工作了一个学期。经过上一学期的磨合，感觉这个学期和学生关系更加融洽，和顾老师工作配合更加默契。一个学期的工作得到了圆满的完成。现将我半年来副班主任的工作总结如下：

1. 一个“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必须要“勤”。 早上，我早早地来到办公室，打开电脑，然后去教室看我的学生，看学生身体是不是正常，他们是不是有序地坐好读书，教室卫生是不是干净，教室里是不是通风透气；中午，我早早地来到教室照看学生，以防意外事件发生。下午放学，我要辅导在功课上暂时 落后的学生，跟家长沟通联系。晚上，备课，改作业……当一位学生违反纪律时，我及时点名批评。反之，当一名学生表现好时，我及时给予表扬。由于这些教育行 为既及时、适当又准确，我逐渐在学生中树立起一个副班主任应有的威信，我不再只是一名普通的课任教师。

    2. 一个“规”字，是良好班风形成的保证。本学期，我发现部分学生日常行为习惯不佳，如坐、立、行姿势不端；上课注意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，衣冠不整等。发现苗头要纠正及时，于是，我和顾老师商量讨论，从规范学生行为，培养学生良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会、晨会等时间用《小学生守则》 教育学生，让学生明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上课，仪表什么要求，待人接物怎么做等等。因为一年级学生年龄小，容易忘记，故我们反复 提醒，反复强调，逐渐让学生在头脑中有明晰的印象，知道要怎么样规范日常行为习惯。通过一个学期的培训，学生的行为习惯有了较好的改变。

    3．一个“爱”字，是建立良好师生关系的源泉。顾老师说要像母鸡关爱小鸡一样关爱学生。作为一个老师，作为一个副班主任，关爱孩子是天职。因此，班主任也罢，副班主任也好，首先应该是爱学生的。以心交心，只有用心去和学生交流，学生才会向你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔激情和学生实施良性互动，让学生学得轻松，学得快乐；课余，我会和孩子们一起游戏，一起谈心交流，做孩子们的良师益友；孩子们也乐意和我一起交流，有快 乐和我一起分享，有困难找我帮忙解决。

    4．一个“责”字，是工作取得成功的内驱力。潘浩宇是班级学习成绩不理想，平时不用功，行为习惯很不好，懒惰散漫，做事不认真。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为副班主任在替班主任老师着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。我和顾老师首先调查了他的家庭，得知他的家长忙于生意，无心管教孩子，让孩子放任自流，孩子呢，久而久之，就养成了这样的习惯。一个清晨，我和顾老师把家长喊来跟家长进行了一次推心置腹的长谈，家长们也觉得很不好，最后决心暂时放下生意，全心全意培养好孩子。在学校，我们专门为潘浩宇同学制订培养计 划，多次找潘浩宇谈话，帮他补习功课，功夫不负有心人，一学期下来，他的进步比较明显，行为习惯有了较大的改观。

    5.一个“合”字，是作为一个副班必不可少的精神。担任一（3）班的副班主任以来，每天看到班主任顾老师工作非常辛苦，既要做好班级管理工作，学生的思想 工作，还要承担所任学科的教学任务，作为副班主任，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计，实施更出色的班级管理方法。所 以有空闲的时间我会回到班级督促学生搞好卫生；和顾老师一起筹备家长开放日，和家长实现良性互动；经常和顾老师沟通交流，讨论班级情况及存在的问题，然后 对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

    这些就是一年以来我的一些工作体会。工作没有止境，学习也没有止境。只有在不断的学习中不断总结，不断反思，不断提高，工作才能不断地进步。