将爱心进行到底

焦溪小学 潘亚琴

时间过得真快，一学年又过去了。这一年里，我有幸又与张叶老师配合管理四（2）班工作。经过一年的磨合，感受和学生的关系更加融洽了，和班主任工作配合更加默契。作为一名副班主任，就要对他们的教育成长负责任，这是我对副班主任的理解。我平时认真学习校下发的“副班主任工作职责”，对照着认真对待。

我积极配合班主任做好班级的日常工作，并能协助班主任处理好班级各项事务，当班主任不在校时，主动接管班主任工作，全面负责班级的一切事务，在办公室里，能经常与班主任了解学生学习，思想情况，能及时发现问题，解决问题，主动关心每一位学生，课上课下，注意观察学生的言行，发现了不好的现象及时纠正，对于学生个人，我时常找他们谈心，了解他们的喜怒哀乐，指出他们的不足，不断鼓励他们无论什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。

也许有人会认为学生成绩的好坏是班主任的事，与副班主任没有关系，因此对此漠不关心。我想说，如果有这样的想法，那就不是一名好教师，所有老师的最大梦想，就是让孩子成长，让孩子不断的提高，更何况是副班主任，作为班级的成员之一，作为学生信赖的老师，又怎能视而不见、满不在乎呢？林征是我班成绩不很理想的学生，贪玩，学习不用功，爱惹是生非，这让老师伤透脑筋，每次的谈话也只能起到暂的作用，作为副班主任着急的同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽全力。所以在一次数学测试以后，我拿着他只有四十几分的卷子。起初我假装气冲冲的样子，教训了他，告诉他老师是多么在乎他，父亲一直在外，几年不回家，妈妈是怎样的辛苦供他上学。这样的成绩怎样来回报母亲、老师。看到我发这么大的脾气，他有些害怕了，用内疚的眼睛看着我，接下来，我用亲切的语气告诉他人可以有错，但不可以一错再错，爱玩也是应该的，但不可能玩一辈子。这样软硬兼施的方法，让我看到了他的进步。

平凡琐碎的副班主任工作，磨砺了我的耐心与恒心，在我有幸为师的日子里，定会将爱心进行到底。