本学期，教导处根据区教研室新学期工作安排，严格执行新学期教研工作计划，以全面实施素质教育为目标，以深化基础教育课程改革、提高课程实施水平为重点，秉承“以和为美，以爱为本”的办学理念，不断更新教育教学理念，切实抓好教学常规管理，逐步完善以校为本的教研制度，打造“和爱型”教师，培育“和爱型”学生，创建“和爱型”学校。现将本学期教学工作总结如下：
一、五重并举，打造“和爱型”教师。
（一） 重理论学习，增强课程意识。
1、精心组织集体学习。
充分利用业务学习时间和教研组活动时间，组织各种形式的集体学习：学习了各科《课型范式与实施策略》，了解了各科课堂教学多种课型的特点和操作流程，并以此指导自己的教学。另外，围绕课题研究，在教研组内开展了主题性学习，使学习更具针对性。
2、加强个人自学反思。
每位教师每月至少自学一篇教育教学理论文章，每学期至少完成一篇有质量的教学总结或论文。本学期共上传5篇教育教学博客。
3、积极倡导交流互学。
采用“请进来，走出去”的办法，本学期，组织教师到扬中参加第六届凤凰语文论坛活动，观摹了2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动，低年级的所有语文任课老师参加了区小学低段语文教师写字与书法教育培训等，一学期参加上级组织的各种培训活动40余次，培训人员达100多人次。培训时要求教师认真参加，积极发言，及时记录，用心思考，提升教师现场学习力。同时，填写好《业务培训反馈表》。
4、努力打造网络平台。
在原有网络资源的基础上，继续建设好“焦小在线”中的“校本教研”一栏，及时传达教改新理论新观点，传递教研组信息，共同探讨教育教学中存在的问题，推广全体教师的教学改革经验，展示我校在教育教学上取得的新成绩。
同时，采用网络电子备课，进一步规范运作，改变教师的备课方式，改变学校备课管理办法，努力提高学校整体教育教学质量。继续用好网络硬盘，实现教学资源的共享和优化。
（二）重课堂教学研究，提高课堂教学水平。
1、各学科针对自己的研究专题开展研讨活动。
语文教研组围绕“依托预习单，提高课堂教学的效率”开展了三次教研活动。一次集中，两次分散。特别是第一次教研活动，由顾惠萍、翟晓丽两位老师分别执教《蜗牛的奖杯》和《日月潭的传说》。大家对这两堂课给予了充分肯定：预习单能与课堂教学有机融合，也真正服务于课堂教学。最后，庄教导就预习单的设计谈了自己的几点思考：预习单应兼顾年段特点，兼顾课文的特点；应考虑一二课时内容的安排；还应考虑学生的层次性；字词教学应渗透其中。文本的特点应在预习单中有所突显。并指出：备课、研课时要把预习单拿出来好好讨论修改，然后再印发。对学生的预习情况应作及时的检查反馈。
数学组重点围绕两个方面开展专题研讨。（1）“几何直观”专题研讨。低数备课组
英语组围绕语篇教学这个热点，积极开展研讨活动。在此基础上，顾海英老师还有效融合互动反馈技术和白板技术，为全区的老师展示了一堂成功的电教课。莫娟红老师则以“Travelling”为主题，巧妙地整合穿插网络教学资源，呈现了一堂有效的主题复习课。
品德组承担了郑陆教研协作片小学品德教学研讨活动，在这次活动中，李春英和顾冬秀老师分别执教了《我掉了一颗牙》、《不说话的“朋友”》。两位老师都能认真钻研教材，创造性地使用教材，她们从学科性质出发，根据教材的特点和学生的年龄特点，将知识的传授、情感的激发、行为的指导寓于生动的活动之中，以活动化的思路整体设计课堂教学，学生们在课堂上动脑、动口、动手，在生动活泼的活动中体验、感悟，继而实现了情感、态度、价值观、行为习惯的整体建构。
其它术科组也都能围绕自己的专题认真上好研究课。
2、发挥共同体作用，落实课题研究。
围绕学校课题研究，将课题研究落实到平时的每一节课中，充分发挥共同体的作用。根据期初“一体化研课”的具体要求，集体研课，上好共同体课，每人每学期不少于2次。
（三）重常规管理，让管理成为一种文化。
1、结合本校实际，严格落实《焦溪小学各科教学常规》及其考核方法。每学期末考核一次，以此作为规范教师教学行为、规范教学管理的重要依据。
2、严格执行课程计划，严格按“四表”上课。根据课程计划，开齐开足各门课程，优化师资配备。一学期内，均能按“四表”上课。本学期虽然外出培训、竞赛等活动较多，但教导处能克服困难，认真负责好调代课工作，确保教学工作的正常进行。
3、利用网络电子备课系统推行“一体化研课”。本学期，根据学校实际情况，对各科“一体化研课”的任务进行了适当的调整，语文由单课的研读变为一个单元的研读。数学适当减少了研课的次数。由教导处规定每位老师研课的时间，组长于期初制订好“一体化研课”计划，在备课组内严格按计划落实，使“一体化研课”更加规范、富有实效。从实施的情况看，情况较好，教师们大多数能深入钻研教材，吃透教材的重难点，有的还能提出建设性的意见，在教学设计上也有自己独到的见解。课堂教学能加强集体研讨，相互听课、评议，在此基础上提出改进意见，提高教学效益。课后能积极进行观察思考，不断反思自己的教学。预习单设计能尊重学情，体现年段的特点，突出教学重难点，形式多样。作业绝大部分教师能做到全收全批，注意平时训练。但也有个别教师仍因年龄或其它原因工作积极性不高，有应付、拖拉或不交的现象，需进一步改进。
4、实行随堂听课、推门听课考核制度。考核组成员均能认真负责地完成随堂课、推门听课的考核工作。通过考核，发现课堂教学中的问题，再通过面对面的交流，引导教师发现问题，反思自己的课堂教学，提高教学质量。绝大部分老师都能充分作好准备，采用多种形式调动学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，教学效果较好。但从整体上看，教师的创新意识不强，尤其是成熟型教师，需加大力度提高其教学改革的积极性。
5、加强教学常规例查的力度。本学期，共进行了三次教学常规例查，进一步明确了检查的内容和要求，改进了检查、反馈的方式，进一步加强了教学常规建设。检查采用层级负责制，由教导处查教研组长，教研组长查备课组长，备课组长查组员，层层落实。反馈则通过网络电子备课系统，实现了检查反馈的及时性。从检查情况来看，大多数教师的教学工作是比较认真、规范的，只有极个别教师因某些原因存在应付、拖拉甚至不备课的现象。
（四）重培训机制的构建，让每一位教师都能快速成长。
1、构建三类教师成长机制。
对于新上岗的黄丽丹老师，通过师徒结对，一对一进行辅导，目前已完全适应了四年级语文和班主任的教育教学工作，并在区青年教师第一轮基本功竞赛中顺利过关，将参加下学期的第二轮竞赛。
对于中青年教师，以构建教师学习共同体的形式，真正实现资源共享、专家引领、同伴互助、互动共进、和谐发展、快速成长。同时鼓励教师积极参加上级组织的各类基本功大赛和五类教师的评比。牟文娟老师被评为“第十批常州市小学语文骨干教师”，徐燕老师在区美术老师基本功比赛中获一等奖，在“武进——钟楼2013年小学美术教师网络团队联合比赛”中取得第四名的好成绩。顾冬秀老师获“武进——钟楼2013年小学品德教师网络团队联合比赛”第25名，对于我校的品德学科来说，也是一个可喜的进步。在区低段教师硬笔书写比赛中，是晓芬、顾惠萍获二等奖，吴亚芬获三等奖。
2、构建三级听课管理网络。对于期初规定的三级听课任务，经检查，完成情况基本较好。但有个别教师特别是术科的教师听课数明显不足，有待改进。
3、坚持每周英语“训练营”，厚实老师的底蕴。这学期，继续采用了轮流执教的方式，每周由一位老师深入钻研学习内容，在学习时间给大家讲课。通过交流互学，逐步提高英语教师的口语水平。
(五) 重校本课程的开发和建设，促进教师个性化成长。
本学期继续加强《读吧写吧》《国际数棋》校本课程的开发和建设，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径，进一步促进教师的个性化成长。除认真上好校本课外，还积极开展主题性研讨活动，组织百本图书进教室，读书之星考级，寒假、暑假共读，优秀读书笔记评选等活动。
二、“十条素养”引路，培育“和爱型学生”。
围绕培育“和爱型学生”的十条必备素养，开展丰富多彩的活动，在活动中育人；建立科学民主的评价机制，以机制树人。
1.调研中提升，竞赛中提高。
为全面提升学科教学质量，本学期组织了二次调研。期中对一数、二语、 三英、四数、五英、六数、六英七门学科进行了质量调研，期末对一至五年级的所有主科进行了质量调研。调研后，全体任课教师、教导处对调研情况都进行了认真的分析。从调研的情况来看，班级与班级之间的差距正在逐步缩小，优秀率和及格率均有所提高。但个别班级低分率仍较高，平均成绩仍偏低。由此可见，我们在补差上还有大量的工作要做，今后仍要采取有效的措施，耐心细致地开展补差工作，重点培养学生良好的学习习惯，端正学风，加强家校之间的沟通，真心关爱后进生，取得实效。
另外，教导处还组织了一系列单项调研或竞赛。
语文：（1）一至六年级经典诗文诵读过关测试：经典诵读已逐步成为我校的传统活动之一，本次测试采用了小考官口头抽测的形式，15个班级合格率为100％。（2） “迎六一”低年级写话中高年级作文竞赛：共评出王瑾等一等奖9名，二等奖15 名，三等奖21 名。低年级总体来说大部分学生都能通过仔细观察画面，确立写话的主题，并围绕主题展开合理的想象，语言表达清楚、通顺，用词丰富，描写较为具体，个别学生的语言还比较优美。中年级大部分学生的语句通顺，用词准确，内容具体，结构完整。个别学生能注意主题的提炼，情感的提升，文笔较好，用词优美，描写细腻。高年级每篇作文都能根据题意选择内容，所写内容清楚明白，讲究谋篇布局，能恰当地对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行描写，不少同学能恰当地运用比喻、拟人、排比的修辞方法，有的还能恰到好处地运用俗语或警句等，使整篇文章读起来生动具体。个别作文立意比较深刻。建议低年级看图要突出重点，中年级要加强审题训练，高年级要注意选材的新颖性。
数学：（1）一年级口算调研：及格率和优秀率都达到97%，从调研情况来说，存在以下问题：学生没有良好的审题、做题习惯，粗心大意，出现数位没有对齐，计算时看错运算符号等错误。进位加，退位减的方法部分学生掌握得不够牢固，在方法使用上混淆。（2）三年级和四年级计算调研。从试卷分析中，发现计算方法上部分学生还没有完全掌握或是相混淆。计算方法的难点地方存在的错误较高。灵活运用运算律进行简便计算的能力有待提高。学生的计算习惯还要进一步加强。
英语：（1）三年级英语书写竞赛：从卷面情况看，大部分学生书写端正、工整、规范，试卷给人以美的享受。但从各班的情况来看，班级之间的总体水平不平衡，三（3）、三（4）班的书写要略胜一筹。评出了张越等一等奖8人，二等奖13人，三等奖16人。（2）三至六年级词汇过关：班级与班级之间较为平衡，但各年级都有一个班成绩略低，分别是三（2）、四（4）、五（3）、六（2），主要是低分人数较多，影响了整体成绩。
2.认真抓好毕业班教学工作。这一届的毕业班，较往届相比，学风较好，但后段的学生仍较多。学校根据实际情况，组织了毕业班复习研讨活动。通过研讨，大家统一了认识，积极行动起来，认真耐心补差。终于，在区学业质量监测和毕业考试中，取得了比较理想的成绩。本次毕业考试，参考人数共209人，语文及格率100％，优秀率43.6％，数学及格率99％，优秀率58.3％，低分率0.4％。英语及格率99％，优秀率51％ ，低分率0.4％，三科合格率98.5％。
3.积极开展“阳光体育”活动，组织好大课间、课外体育活动，确保学生每天有一小时的体育锻炼活动，全面提高学生体质。本学期，成功举行了春季田径运动会。加强了常见病、传染病预防和国防、法制教育，认真组织了一次学生体检，一次视力普查，培养科学、文明、健康的生活方式和生活态度。
4.积极开展小社团活动，成果显著。数棋、航模、车模等小社团在专任教师的带领下，能认真开展活动，丰富学生生活，取得了优异的成绩。国际数棋获常州市团体一等奖，区第七届中小学数棋比赛团体一等奖，8人一等奖，4人二等奖。在第七届区中小学生航空模型竞赛中获团体一等奖，4人获一等奖，5人获二等奖，3人获三等奖。在市空模比赛中获团体三等奖。在区第七届车模比赛中获团体一等奖，4人获一等奖，6人二等奖，4人三等奖。
5.积极参加上级组织的各类竞赛、征文活动，取得较好成绩。
（1）参加区英语故事表演比赛，在校领导的高度重视和全体英语老师、小选手的努力之下，获得了二个区一等奖，一个区二等奖的好成绩。
（2）周燕、徐玉兰辅导的短剧《劳动最光荣》在武进区中小学短剧比赛中获二等奖。
（3）在第十四届世界华人学生作文大赛中，五（3）叶静获二等奖，三（1）姚佳诺、四（4）周迅禾、六（1）顾英杰获三等奖。
6、“评优我最棒”，赏识、激励每一个学生。
本学期，评出了和爱之星20名、三好学生97名、优秀学生112名、优秀班干部22名、读书之星22名、劳动积极分子37名、进步学生43名。共计353名。
三、以校为本，创建“和爱型学校”。
本学期，围绕创建“和爱型学校”，继续完善以校为本教研制度的建设，努力改革传统教研方式，重点加强教研组、备课组的建设。
各教研组仍旧实行组长负责制，期初制订好计划，每月能开展一次有质量的大组活动，在组长的带领下，精心设计、周密安排，做到“四有四落实”。活动后，能及时把活动的有关情况上传至“焦小在线学科建设”。语文教研组课题《加强和改进课堂观察评价的实践研究》获区二等奖，申报了新一轮区级课题《小学语文教学中设计应用预习单的策略研究》。认真梳理材料，精心准备，申报了常州市优秀教研组，目前正在评审中。综合实践组参加了2013年常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动，目前也在评审中。
各备课组同样实行组长负责制，二周活动一次，定时定点，重点抓好“一体化研课”和常规管理，及时做好记录。但从实际情况来看，备课组的活动因时间、人员关系，有时不能得到很好的保证，今后需进一步加强管理督查。
严格学籍管理。按区教育局的要求严格执行管理规定，执行转学、休学等制度，确保区网、省网各类信息准确无误，杜绝流生。
四、存在问题及努力方向。
1、学科质量还有待进一步提高。个别班级比较薄弱，后进生偏多。
2、教师的发展处于高原状态，部分教师进取意识不强，教学能力有待进一步提升。
针对以上问题，拟采取以下对策：
1、继续制订和完善教学制度，继续细化教学常规管理，改进考核办法，提高教师的工作积极性。
2、继续加强教研组、备课组建设，充分发挥共同体的优势，带动更多的教师快速前行，形成争先创优的教研风气，切实提高课堂教学效益。
3、进一步抓好后进生转化工作，确保教学质量的稳步提升。
焦溪小学教导处
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