以全面实施素质教育为目标，以深化基础教育课程改革、提高课程实施水平为重点，秉承“以和为美，以爱为本”的办学理念，不断更新教育教学理念，切实抓好教学常规管理，逐步完善以校为本的教研制度，打造“和爱型”教师，培育“和爱型学生”，创建“和爱型学校”。

（一）重理论学习，让学习成为习惯。

（1）集体学习。充分利用二周一次的业务学习时间、教研组活动时间，开展各种形式的集体学习，重点学习：①教育教学理论。认真学习各科《课程标准》，明确各学段的阶段目标。②教学专题性学习。就新课程建设中存在的实际问题，不定期地开展主题性学习，交流教育教学改革的经验，共同寻找解决问题的对策，最大程度地实现教学的有效性。③教学基本功。继续围绕如何进行课堂观察开展专题培训，努力提高教师的教学基本功。

（2）个人自学。①每人每学期至少读一本教育教学理论方面的书籍，至少写一篇读书心得，在备课组内交流，期末评选优秀读书笔记。②每人至少订阅一份教育教学方面的报刊杂志，利用业余时间加强自学，每月至少写一篇教学随笔，上传至个人博客。

（3）交流互学。①采用“请进来，走出去”的办法，开展交流互学。本学期，拟邀请教研室等领导来校作专题讲座，组织一到二次教师外出学习。②积极组织教师参加上级组织的各种有关新课程的培训活动，要求教师认真参加，及时记录，用心思考，填写好《业务培训反馈表》，不断转变教学观念，转变教学方式。 ③充分利用网络资源，建设好“焦小在线”中的“学科建设”和教师博客，及时传递教改信息，共同探讨教育教学中存在的问题，推广教学改革经验，展示我校教师新风采。

（三）重常规管理，让管理成为一种文化。

通过修订、落实各科教学常规，改革现行教学管理体制，加强学校内部调控，强化协作管理，逐步提高教师素质，提升学校整体效益。

1、组织教师学习常州市修订的《中小学教学建议》，结合本校实际，继续修订《焦溪小学各科教学常规》以及考核方法。并以此作为规范教师教学行为、规范教学管理的重要依据。

2、严格执行课程计划，严格按“四表”上课。根据课程计划，开齐开足各门课程，优化师资配备，尽可能配备专职，兼职的尽可能做到相对集中和稳定。对综合实践活动课程，加强管理，严格按上级要求落实课程的三级计划。按“四表”上课，不随意停课、调课。如遇教师外出，由教导处负责做好调度工作，确保教学工作的正常进行。

3、实行随堂听课考核制度。由考核组成员（由考核组主要负责人和教研组长组成）于前一天放学前通知教师听课时间，随堂听课，检查备课，当场评分，并将此得分纳入教师综合考评之中。

教材研读：悉心研读，吃透重点，把握共性，读出个性。

教学设计：潜心研备，心中有标，目中有人，设计精当。

观察反思：用心选择，深入反思，科学评议，一课一得。

作业设计与批改：精心设计，规范批改，减负增效，提高质量。

5、加强教学常规例查的力度。为加强过程管理，平时，教导处将随机下班检查听课，进行随机问卷，全面了解教师执行课程计划的情况。每月组织教学常规例查，并在教研组长、备课组长例查的基础上，拟采用定期与不定期相结合的形式进行督查，并将例查得分情况列入期末教师教学工作考评。

（四）重培训机制的构建，让每一位教师都能快速成长。

1、构建三类教师成长机制。

对于新教师，首先要通过搞师徒结对工作，签订师徒结对合同，制订师徒结对计划，加强过程管理，期末按合同考核，使其早日成长，能胜任教学工作。其次是教导处直接下班听随堂课，进行面对面的交流和指导。再次，加强年级组长对本年级组教师的管理，年级组长每学期至少听本年级组教师一堂课（教研组公开课或校内公开课除外）。

对于中青年教师，将以构建教师学习共同体的形式，真正实现资源共享、专家引领、同伴互助、互动共进、和谐发展、快速成长。另外，作为青年教师，应主动在教研组、备课组、课题组内带头上公开课、研究课，积极参加上级组织的各种竞赛活动，不断提高自己的教学水平，成长为校、区、市级“教坛新秀”、“教学能手”、“教学骨干”“学科带头人”。本学期，牟文娟老师将参加常州市小学语文基本功大赛。

对于其他教师，每学期要求至少上一节校内公开课。（可与课题组研究课或教研组研究课相结合）

2、构建三级听课管理网络。①教导处随堂听课，每学期听课不少于40节；②年级组长、教研组长、备课组长听本年级组或教研组内成员的课，每学期听课不少于20节；③教师之间相互听课，每学期不少于15节。兼职教师应向专职教师多听课，每学期听课不少于2节。

(五) 重校本课程的开发和建设，促进教师个性化成长。

在前期相继自主开发《读吧写吧》《国际数棋》校本课程的基础上，本学期应继续加强对校本课程的开发和建设，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径，进一步促进教师的个性化成长。本学期，校本阅读将加强单元主题导读课的研究，办好第五届读书节，积极开展“经典诵读”活动，让学生充分感受读书之乐，形成文明和谐、积极向上的校园文化。国际数棋将继续加强棋路的研究，加强对数棋教师的培训，提升教师课程的实施水平和能力。

 二、“十条素养”引路，培育“和爱型学生”。

围绕培育“和爱型学生”的十条必备素养，开展丰富多彩的活动，在活动中育人；建立科学民主的评价机制，以机制树人。

1、“我是学习小主人”，培养学生良好学习习惯。

根据“我是学习小主人” ——“十个学会”良好学习习惯培养项目设计方案，从学会预习、学会准备、学会读书、学会倾听、学会发言、学会提问、学会笔记、学会作业、学会复习、学会合作等十个方面提出具体可行的要求，设计十个学生喜闻乐见的学习章，通过每个月的丰富多彩的争章活动进行强化训练，帮助学生养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。

2、“活动我能行”，促进学生全面发展。

（1）为提高教学质量，促进学生全面发展，本学期拟开展各种丰富多彩的学科竞赛、调研活动。语文主要开展一年级拼音过关测试，三年级钢笔字竞赛，各年级古诗文诵读过关测试，参加区小学生作文竞赛；数学将开展二年级口算调研，五年级小数四则计算调研；英语将开展三年级英语字母过关测试，四年级英语书写竞赛；积极筹办好第七届科技节、第五届读书节。另外，将对部分年级的部分学科（含术科）进行学科质量调研。

（2）积极开展“阳光体育”活动，组织好大课间、课外体育活动，确保学生每天有一小时的体育锻炼活动，全面提高学生体质；加强常见病、传染病预防和国防知识教育，定期组织学生体检，建立健康档案，培养科学、文明、健康的生活方式和生活态度。

（3）积极开展小社团活动。利于每周短课时间，根据学生自选、学校审定的方式组织丰富多彩的小社团活动，聘请专任教师，认真开展活动，丰富学生生活，促进学生素质的全面提高，让每一个学生健康成长。

（4）积极组织学生参加上级开展的各类竞赛活动，力争获奖，进一步培养学生能力。

3、“评优我最棒”，赏识、激励每一个学生。

改革学生评优制度，继续完善和爱之星、三好学生、优秀学生、优秀班干部、读书之星、劳动积极分子、进步学生等奖项的评比细则，公开、公正、公平，赏识、激励每一个学生，促进学生的全面发展。

2、加强教研组、备课组的建设。根据“常州市中小学教研组建设章程”和“焦溪小学优秀教研组、备课组评比办法（试行）”，不断完善学校教研组、备课组建设。本学期，各教研组仍旧实行组长负责制，至少每月开展一次有质量的大组活动，各组应在组长的带领下，精心设计、周密安排，做到“四有四落实”。“四有”即有计划，有过程、有检测、有实效，“四落实”为落实时间、地点、人员、内容。活动后，重视资料积累，及时把活动的有关情况上传至“焦小在线学科建设”。各备课组重点抓好“一体化研课”，一般二周安排一次活动。期初，按要求制订好计划，严格按计划开展活动，及时把研课材料发送至个人网盘。

总之，各教研组、备课组应在组长的带领下，定好教研专题，积极开展一体化研课，努力提高课堂效率，建好优质教学资源库，争创优秀教研组、备课组。

本学期教研组、备课组在原有基础上略作调整，安排如下：

3、我的班级我作主，加强班级文化建设。利用搬迁新校契机，对班级的建设精心规划，建设富有个性的班级文化。

严格学籍管理。按区教育局规定完成期初快速表报、一年级新生学籍会审工作以及各年级学生省网、区网电子学籍的上传、管理工作，力求规范及时，确保无流生。

 

 

 

附活动安排：

 

焦溪小学教导处

                                                                                                                                      　2011年9月1日