以全面实施素质教育为目标，以深化基础教育课程改革、提高课程实施水平为重点，以创建省“优质学校”为中心工作，不断更新教育教学理念，切实抓好教学常规管理，逐步完善以校为本的教研制度，促进教师专业化发展，提升学生综合素养，全面提高学校教育教学质量。

（一）   重理论学习，增强课程意识。

充分利用每周一的业务学习时间、教研组活动时间和业余时间，开展各种形式的集体学习和个人学习，重点学习：（1）教育教学理论。认真学习新的各科《课程标准》，明确各学段的阶段目标。每学期读一本好书，在组内交流读书心得，评选优秀读书笔记。（2）教学专题性学习。就课堂教学中存在的实际问题，不定期地开展主题性学习，交流教育教学改革的经验，共同寻找解决问题的对策，最大程度地实现教学的有效性。

采用“请进来，走出去”的办法，开展交流互学。本学期，拟邀请教研室等领导来校作专题讲座，组织一到二次教师外出学习。

充分利用网络资源，建设好“焦小在线”。本学期，将重点建设好“焦小教研网”，及时传递教改信息，共同探讨教育教学中存在的问题，推广教学改革经验，展示我校师生新风采。

2、打造有效课堂，向四十分钟要质量。上课要做到“目标明、思路清、方法活，效果好”，要让学生“学得有理，学得有趣、学得有情、学有所得”。具体来说，就是要将三维目标进行有机整合，使教学目标更明确更具体；找准教材切入点，使教学思路更清晰；精心设计教学活动，采用恰当的教学方法，营造民主、和谐的学习氛围，努力培养学生自主学习能力和创新精神，提高课堂教学的有效性。每节课，要预留3-5分钟的作业时间，便于教师及时了解、检测教学效果。

（三）重过程管理，加强课程实施力度。

1、严格执行课程计划。根据课程计划，开齐开足各门课程，优化师资配备，尽可能专职，兼职的尽可能做到相对集中和稳定。对综合实践活动课程，加强管理，严格按上级要求落实课程的三级计划。

2、严格按“三表”上课。按“三表”上课，不随意停课、调课。如遇教师外出，由教导处负责做好调度工作，确保教学工作的正常进行。

3、加强督查。为加强过程管理，教导处将随机下班检查听课，进行随机问卷，全面了解教师执行课程计划的情况，并与期末教师考核相结合。

（四）重体卫艺工作，保障学生健康成长。

积极开展“阳光体育”活动，进一步完善校园体育卫生及艺术教育设施，积极开展好大课间活动，保证学生每天有一小时的体育锻炼活动；认真组织学校田径运动会，全面提高学生体质；加强常见病、传染病预防和国防知识教育，定期进行学生体检，建立健康档案，培养科学、文明、健康的生活方式和生活态度。巩固和提高艺术课的教学质量，在普及和提高上做文章，积极开展形式多样的文化艺术教育活动，丰富师生的生活，促进学生素质的全面提高，让每一个学生健康成长。

(五) 重校本课程的开发和建设，彰显学校特色。

继续加强对校本课程的开发和建设，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。各年级开设“国际数棋”、“读书吧”校本课程，培养学生创新思维能力，关注生命成长，营造书香校园。本学期重点办好第四届读书节，积极开展“古诗文诵读”活动，让学生充分感受读书之乐，形成文明和谐、积极向上的校园文化。

1、修订各科教学常规细则与考核方法。

组织教师学习常州市修订的《中小学教学建议》，结合本校实际，继续修订各科教学常规细则与考核方法。并以此作为规范教师教学行为、规范教学管理的重要依据。

2、实行随堂听课考核制度。由考核组成员（由考核组主要负责人和教研组长组成）于前一天放学前通知教师听课时间，随堂听课，检查备课，当场评分，并将此得分纳入教师综合考评之中。

考核组主要负责人分工如下：

陆荷芳：低年级语文、一三五年级校本2（读书吧）

庄彩华：中年级语文、三至六年级英语、综合实践

牟文娟：高年级语文、二四六年级校本2（读书吧）

梁敏： 低年级数学、全年级品德与生活、品德与社会

江军： 中年级数学、三至六年级信息

阚亚云：高年级数学          顾海英：三至六年级英语

顾闯平：一二三年级体育      陈成：四五六年级体育、三至六年级科学

顾晓岚：全年级班队          周燕：全年级音乐、美术

颜建军：低年级校本3、全年级校本2（国际数棋）

教材研读：悉心研读，吃透重点，把握共性，读出个性。

教学设计：潜心研备，心中有标，目中有人，设计精当。

观察反思：用心选择，深入反思，科学评议，一课一得。

作业设计与批改：精心设计，规范批改，减负增效，保本提优。

4、组织各学科竞赛活动及部分年级、部分学科调研。为提高教学质量，促进学生全面发展，本学期拟开展各学科的竞赛活动。语文主要开展一年级拼音过关测试，三年级钢笔字调研，各年级古诗文诵读过关测试，参加区小学生作文竞赛；数学将开展二年级口算调研，四年级混合运算调研，五年级小数四则计算调研；英语将开展三年级字母过关测试，四至六年级单词过关测试，参加区级小学生英语朗诵比赛。同时，积极筹办好第六届科技节。另外，将对部分年级的部分学科（包括术科）进行学科质量调研。

5、加强教学常规例查的力度。在每月教研组长、备课组长例查的基础上，拟采用定期与不定期相结合的形式进行督查，并将例查得分情况列入教师工作考评。

6、做到“十个学会”，培养学生良好学习习惯。根据“我是学习小主人” ——“十个学会”良好学习习惯培养项目设计方案，从学会预习、学会准备、学会读书、学会倾听、学会发言、学会提问、学会笔记、学会作业、学会复习、学会合作等十个方面提出具体可行的要求，设计十个学生喜闻乐见的学习章，通过每个月的争章活动进行强化训练，帮助学生养成良好的学习习惯。

7、改革学生评优制度，完善三好学生、优秀学生、优秀班干部、读书之星、劳动积极分子、进步学生等奖项的评比细则，赏识、激励每一个学生，促进学生的全面发展。

1、认真制订校本教研计划，扎扎实实开展校本教研活动。把自主、互动、共享作为校本教研的核心理念，把解决自己的问题、改进自己的教学作为校本教研的根本目的，完善适应新课程改革和教师专业发展的校本教研运作机制。本学期，将继续围绕如何进行课堂观察开展专题培训，努力提高教师的教学基本功。

2、加强教研组、备课组工作的建设和管理。根据“常州市中小学教研组建设章程”和“焦溪小学优秀教研组、备课组评比办法（试行）”，不断完善学校教研组、备课组建设。本学期，各教研组仍旧实行组长负责制，至少每月开展一次有质量的大组活动，内容由组员共同商定。各组应在组长的带领下，精心设计、周密安排，做到“四有四落实”。“四有”即有目标，有学习、有研讨、有实效，“四落实”为落实时间、地点、人员、内容。活动后，重视资料积累，及时把活动的有关情况上传至“焦小教研网”。各备课组重点抓好“一体化研课”，期初，按要求制订好计划，严格按计划开展活动，及时把研课材料发送至FTP。

总之，各教研组、备课组应在组长的带领下，定好教研专题，积极开展集体备课，努力提高课堂效率，建好优质教学资源库，争创优秀教研组、备课组。

本学期教研组、备课组在原有基础上略作调整，安排如下：

1、加强中青年教师队伍的建设。

对于新教师，首先要通过搞师徒结对工作，签订师徒结对合同，制订师徒结对计划，加强过程管理，期末按合同考核，使其早日成长，能胜任教学工作。其次是教导处直接下班听随堂课，进行面对面的交流和指导。再次，加强年级组长对本年级组教师的管理，年级组长每学期至少听本年级组教师一堂课（教研组公开课或校内公开课除外）。

对于中青年教师，将以构建教师学习共同体的形式，真正实现资源共享、专家引领、同伴互助、互动共进、和谐发展、快速成长。另外，作为青年教师，应主动在教研组、备课组、课题组内带头上公开课、研究课，积极参加区片镇组织的各种竞赛活动，不断提高自己的教学水平，成长为“教坛新秀”、“教学能手”、“教学骨干”“学科带头人”。

对于其他教师，每学期要求至少上一节校内公开课。（可与课题组研究课或教研组研究课相结合）

2、构建听课管理网络。①教导处随堂听课，每学期听课不少于40节；②年级组长、教研组长、备课组长听本年级组或教研组内成员的课，每学期听课不少于20节；③教师之间相互听课，每学期不少于15节。兼职教师应向专职教师多听课，每学期听课不少于2节。

3、开展各种评优竞赛活动。本学期，将择优推荐教师参加区级以上学科评优活动。

环境教育是提高全民族思想道德素质、科学文化素质及环境意识的基本手段之一，环境教育是面向全社会的教育，学校教育要重视对学生进行环境教育。各年级组、备课组在期初要制订环境教育渗透实施计划，教师在教学过程中要注重对学生的环境情感、态度、价值观、知识和能力的引导和培养，与学科教学内容有机结合，确保创建工作的顺利进行。

严格学籍管理。按区教育局规定完成期初快速表报、一年级新生学籍会审工作以及各年级学生电子学籍的上传、管理工作，力求规范及时，确保无流生。

 

附活动安排：

 

焦溪小学教导处

                                                         　                                                                              2010年9月2日