本学期，中心校教导处根据区教研室新学期工作安排，严格执行中心校新学期教研工作计划，以全面实施素质教育为目标，以深化课程改革实验工作为重点，努力建设以校为本的教研制度。继续通过学习更新教育理念，抓好教学常规细化与落实，不断完善教研制度与方式，积极开展各种研究竞赛活动，努力促进教师专业化发展与学生素养的全面提高。现将本学期教学教研工作总结如下：
一、继续加强理论学习，不断适应课程改革发展的需要。
1、利用周一业务学习时间，组织教师学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，以及有关教育法规、新课程改革的有关理论文章以及其它有关教育教学方面的文章。广大教师将读书与思考实践相结合，撰写了有质量的读书体会，并在业务学习时进行了交流，收到了较好的学习效果。
2、以各教研组为单位，由各教研组长负责，组织教师学习了有关开发学生资源、新课程的有关理论材料及其它反映教育教学新动态的文章，并在组内进行交流。
3、各教师利用业务学习、业余时间，自学有关教育教学理论，结合教
学实践，每月至少撰写2篇500字左右的学习心得体会，并上传到焦小博客。
4、组织部分教师赴上海、溧阳、东台等地参加了吴立岗作文教学思想研讨会、凤凰语文论坛教学观摩活动、“金帆奖”论文颁奖会等。让广大教师亲临现场，感受新课程改革最新动态，学习名特优教师的教学艺术，提高自身业务素质。
5、不断建设“焦小在线”网站，逐步开发利用“阳光论坛”。本学期，继续将平时的学习通过这一平台进行交流，有不少教师已经开始主动建立或关注论坛中的专贴，起到了很好的交流互动作用。今后要进一步开发和利用好这一教学平台。
二、严格执行常规，增强管理效益。
1、抓好教研组建设。本学期，教研组共安排了四次活动，有讲座，有集体备课，也有听课评议，观看录像课，绝大部分组员都能按时认真参加活动，效果较好。但也有个别教研组，个别组员组织纪律性不强，有拖拉的现象，给教研组的建设带来了不良的影响。
2、严格落实教学常规。
期初，教导处统一制订了各科教学常规细则和考评办法。以此来规范教师的教学常规工作，并通过考核来强化落实。从考核情况来看，绝大多数教师的教学工作是比较认真、规范的，全校的教学秩序也是正常的。但也有极少数的教师工作还存在拖拉现象或得过且过的现象，比如备课依赖于网上下载的教案，缺乏自己的思考；课堂教学能力还有待提高；批改作业辅导后进生方面也需进一步改善等。
三、开展多种形式的教学活动，提高教学质量。
1、对全镇一年级学生进行了汉语拼音验收。总体来说测试情况良好，绝大多数学生态度大方，声音响亮，能准确区分声、韵母，能正确读出音节或拼音句子。存在的问题主要是部分学生平、翘舌音有时还有混淆；前后鼻音区分不到位；ai 与 an发音还有混淆。部分外地学生n和 l不能准确区分，
今后在教学中教师要注重多与特殊（外地、楞舌、胆小）学生的交流，找到他们的发音误区，及时纠正，并注意要在平时不断强化。要多让学生听录音磁带，感受准确读音。还要注意采用多种多样，活泼的记忆方法来熟记韵母，真正调动学生的学习的积极性，要多让学生接触课本以外的拼读知识，提高他们的拼读能力。
2、对二年级写字和执笔姿势进行了调研。调研下来整体情况良好。大多数学生书写认真，写字时坐姿端正，执笔姿势正确；书写字迹清楚，笔画规范，间架结构摆放合理。存在的问题主要是：个别学生执笔姿势不太正确。书写字迹也比较潦草，同时笔画书写也不够规范。部分学生书写认真，但字的间架结构摆放不够合理。建议在平时教学中，教师要不断强调写字的重要性，让学生在思想上引起足够的重视。写字教学中，教师要注重范写，特别是一些基本笔画的书写及一些结构复杂的字的间架摆放，要认真上好写字课。及时表扬书写字迹漂亮的或进步大的学生，逐步提高学生对写字的兴趣。另外，在作业时教师也要不断提醒并及时纠正学生的写字姿势，使学生正确的书写姿势不断得到强化。对个别姿势不正确的学生要进行强化校正训练，逐步使其掌握正确的执笔姿势。
3、进行了三年级作文起步教学研讨。针对前几年作文教学中的弊病，这学期，重点对三年级作文起步教学进行了研讨。由陆梅和张叶二位老师分别执教。一课偏重于如何将阅读与作文相结合，一课侧重于如何指导学生进行习作，达到习作要求。通过研讨，实实在在地提出了相应的做法，也实实在在地反映了教学中的问题。大家通过研讨，进一步明确了三年级作文教学的目标，对如何进行指导有了一点自己的认识。
4、继续开展好“阅读伴我成长”读书活动。期初，我们提出了开展读书活动的要求。各班都能按要求制订班级读书计划，按计划开展阅读。本学期，还对如何进行课外阅读的指导开展了研究，由顾冬秀和翟彩虹二位教师上了二堂研究课，通过研讨，大家学习了这二位老师不少好的做法，也提出了自己的困惑。总之，大家对进行课外阅读更为关注，平时落实也更为注重方法的指导了。
5、对全镇学生进行了《古诗文诵读》过关测试。我们采用了口头背诵过关与书面测试相结合的形式，所测试的内容也只限于必背古诗文，篇目在二十五篇左右。与以往的测试相比，提高了难度。从测试情况来看，全体语文教师都比较重视和支持。全镇过关率都在98％以上，有一部分班级过关率为100％。但从活动中，我们发现，各班实施的情况仍然存在差异。反映在教师对要背诵的古诗文讲解不够具体，教学方式比较单一。特别是涉及到相关主题的古诗文的比较欣赏、有关著名诗人的知识的讲解以及诗句表达的情感方面体会有所欠缺。以至于学生在测试中对有关内容不太了解，影响了测试的过关率。但总的来看，这一活动弘扬了优秀的民族传统文化，丰厚了学生的人文底蕴，逐步受到了学生的欢迎。今后要继续把它作为一项常规工作来抓，并逐步提高对学生的背诵要求。
6、组织参加了区第三届小学英语朗诵比赛。为了提高小学生学习英语的兴趣和英语口语表达能力，区教研室在十二月初组织开展了小学生英语朗诵比赛，为小学生展示和交流英语学习成果搭建了新的平台。从苗子的选拔、一路的训练到参赛整个过程，我校参赛小选手与指导老师都是付出了艰辛的劳动。本次参赛，因学校领导和老师的充分重视，小选手们充满了自信，口语较以往相比流利娴熟，朗诵声情并茂，故事讲述也惟妙惟肖，参赛的项目形式新颖。最终我校四到六年级的三个朗诵节目都获得了区一等奖，三年级的朗诵节目获三等奖，为学校赢得了荣誉。
7、组织了全镇六年级数学应用题调研。本次调研的优秀率为14%，及格率为72.6%，低分率为11.7%。整体来看，多数学生能掌握分数（百分数）应用题的结构特征、解题步骤和解题规律，能正确地分析，解答。但作为毕业班教学的一个重点，也是一个难点，仍有相当的学生对分数应用题掌握不好，班级之间差距也不小。对此我们应该提高足够的认识，平时教学中应加强分数应用题的双基训练，帮助学生形成技能；同时教学方法要灵活多样，注意激发学生的兴趣；练习中加强对比，提高针对性，更多地关注后进生，提高整体质量。
8、认真做好期末各类评优工作，中心校共评出模范学生22名，三好学生89名，优秀学生95名，进步学生43名，劳动积极分子46名，优秀班干部24名。阅读之星24名。共计343名。
9、鼓励教师认真撰写教学论文，教师撰写的论文随笔在各类征文竞赛中喜获丰收。报送的教育学会论文省二等奖1篇，区一等奖7篇，二等奖9篇，三等奖9篇。
四、其它工作。
认真抓好青年教师的培养工作。本学期，重点开展了师徒结对与同伴互助成长活动，对活动提出具体的要求，期末由教导处进行考核。拟在通过这次活动，努力培养一批有上进心、工作责任心强、个人业务素质较好的青年教师。从活动情况来看，大部分参与的老师都能按要求进行活动，但也有个
五、存在问题及努力方向。
1、班主任工作以及如何转化后进生应作为今后要重点抓的方面。
2、进一步抓好“阅读伴我成长”读书活动和古诗文朗诵活动。
3、继续抓好青年教师的培养，切实提高教师业务素质。
4、部署下学期的综合实践活动。
5、对村校进一步加强辅导、管理。继续加强对村小英语教师的培训工作，和她们建立挂钩活动，切实提高她们的英语教学素养。
焦溪中心小学教导处
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