焦溪中心小学2005——2006学年度

第一学期教研工作计划

指导思想：

以全面实施素质教育为目标，以推进课改实验工作为重点，努力建设以校为本的教研制度。继续加强理论学习，进一步更新教育理念；切实抓好教学常规，不断完善教研制度与方式；扎实开展各种教学研究活动，促进教师专业化发展，努力提高全镇教育教学质量。

具体工作：

一、加强理论学习，真正适应课程改革发展的需要。

今年已是新课程实施的第四个年头。在课程改革中，出现了不少新的问题，需要广大教师继续加强理论学习，进一步明确课改方向，端正课改态度，保持课改热情，真正适应课程改革发展的需要。

我们要继续认真地学习新《课程标准》。不仅要读《标准》，读《标准》的解读，还要读一些有关《标准》的“检讨”和质疑；建议教师每人每学期至少读一本理论专著，不断提升自身理论素养;尝试开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为广大教师提供交流教育教学改革的经验的机会；采用“请进来，走出去”的办法，学习他人的先进教改经验，拓展教学视野。充分利用网络资源（焦小在线）和校刊《春晖》，及时地传递有关理论观点，推广全镇教师的教学改革经验，展示我镇教改新动态。

学习形式原则上以个人自学和集体学习为主，每位教师每学期至少读一本专著，每月至少撰写2篇（1000字左右）的学习体会或教学反思，并上传到焦小博客。每学期至少完成一篇教学总结或论文。期末中心校教导处将组织优秀学习心得笔记评比，择优编印《随想录》；继续征集优秀教案和优秀论文，编印《知行录——优秀教案集》和《知行录——优秀论文集》。

二、扎实推进课程改革，努力提高课程实施水平。

我们要在总结前三年课改实验工作的基础上，进一步加大推进课改的工作力度，扎扎实实地抓好课改实验的各项工作，努力提高实施新课程的能力和水平。

1、进一步加强课改实验的师资培训。

⑴继续组织实验教师参加上级组织的各种有关新课程的培训活动，要求教师认真参加，及时记录，用心思考，不断转变教学观念，转变教学方式。

⑵加大校本培训的力度，认真选择培训内容，制订切实可行的培训计划，增强培训的实效性，使新课程的理念更加深入人心。如改革周一业务学习方式，建立师徒结对与同伴互助成长的制度，利用教研活动加强教材教法培训等。

2、紧抓课堂，反思教学，提升教学与研究水平。

课堂教学是课改的主阵地，我们应紧紧抓住课堂教学，通过开展课堂教学专题研究课，反思课堂教学，进一步提升教师的教学研究反思能力。本学期拟开展综合实践、语文阅读教学研讨活动。

3、加强过程管理，提高课程管理力度。

我们要严格执行国家和地方各级教育行政部门规定的课程政策、课程计划和课程标准，在时间、师资、设施上保证各项国家课程落实到位。特别是综合实践活动课程，更要加强管理，落实课程的三级计划。学校要制订好本学期实施计划，各年级教研组长要制订好“年级综合实践活动计划”，任课教师要制订好“班级综合实践活动计划”，然后，按计划备好课，有条不紊地开展活动，将活动落到实处。平时，注重对各种教学资料、活动资料的收集。期末写好案例分析和研究论文。为加强过程管理，教导处将随机下班检查听课，并与期末考核相结合。

4、加强对校本课程的建设和管理，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生个性发展、培育学校教育特色的重要途径。从本学期起，将围绕建设“书香校园”，开展“阅读伴我成长”读书活动和“古诗文诵读”活动。各班要结合本班学生阅读实际，制订本班读书计划，按计划实施，开展多种形式的读书活动，及时总结开展阅读活动的经验，让阅读成为学生的习惯，让阅读提升学生的素养，让生命在阅读中精彩。

三、积极开展校本教研，提高教研质量。

教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。从本学期起，我校将根据区教育局的有关要求，正式启动以校为本教研制度建设，努力改革传统教研方式。

1、认真制订校本教研计划，扎扎实实开展校本教研活动。把自主、互动、共享作为校本教研的核心理念，把解决自己的问题、改进自己的教学作为校本教研的根本目的，构建适应新课程改革和教师专业发展的校本教研运作机制。

2、加强教研组工作的建设和管理。根据“常州市中小学教研组建设章

程”，不断完善学校教研组建设,本学期将出台《焦溪中心小学优秀教研组评比标准》。各教研组要围绕新课程，加强集体备课，多上研究课、示范课。每次研究活动都要有明确的主题（问题），提前一周通知，让每个参与活动的教师都围绕主题精心准备，教研组长认真组织教师进行评议和研讨，并做好记录。

本学期教研组在原有基础上略作调整，全镇共设11个教研组，分别是：

低年级语数组 组长：许亚芸 朱晓英

中年级语文组 组长：韩红艳 李春英

中年级数学组 组长：周 燕 顾丽杰

高年级语文组 组长：牟文娟 莫燕月

高年级数学组 组长：黄杏华 顾赛花

英语组 组长：朱小英 徐晓英

中年级综合实践活动教研组 组长：张 叶 成筱彦

高年级综合实践活动教研组 组长：莫燕月 姚 娜

艺体教研组 组长：陈文娟

科学教研组 组长：黄海龙

品德组 组长：翟晓丽

3、切实加强对村校的管理。

根据本镇实际，仍旧采用领导到村校蹲点的办法，具体安排如下：横

小（吴才兴、江军、庄彩华） 舜小（李新伟、陆荷芳、阚亚云、朱小英）

蹲点领导应切实加强对各村校的领导与管理，原则上两周下乡一次，可以送教下乡，可以到村校听课，也可以召开教师学生座谈会……每次下乡活动均应及时做好记录。

四、严格贯彻落实，切实抓好教学常规管理。

根据常州市修订的《中小学教学建议》，要认真贯彻落实教学常规，并与期末教师考评相结合，以此来规范教学管理，提高管理效益。

1、严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格按“三表”上课，决不随意停课、调课。如遇教师外出，由教导处负责做好调度工作，确保教学工作的正常进行。

2、每位教师要真正做到教学“六认真”，尤其是要把主要精力放在“备课”、 “上课”和“教学反思”上。

广大教师要通过独立备课或集体备课，深入钻研教材，做到真正深刻地理解教材，明确教材的编辑意图，学会欣赏教材，站在一定的高度评价教材。深入班级，充分了解每个学生情况，根据班级实际设计教案，教案要力求规范。

课堂教学中应充分体现以学生为主体，采用多种教学手段调动学生学习的主动性和积极性，让学生学得有情趣。教学中注意学法渗透和指导，创设民主、宽松的学习氛围，要让学生通过自读达到自悟，努力培养学生自主学习能力和创新精神，认认真真上好每一堂课。

课后，应静下心来，认真分析本堂课的得失成败，认真撰写教后反思，积淀教学经验，把准教改航向。

3、加强教学月常规例查的力度。本学期拟采用不定期抽查的形式，仍采用百分制评分，期末进行总评，并将例查得分情况列入教师期末考评。

五、加强教师队伍建设，提高教师专业化水平

1、加强青年教师队伍的建设。

对于新教师（参加工作三年内的教师），首先要搞师徒结对工作，通过

签订师徒结对合同，制订师徒结对计划，加强过程管理，期末按合同考核。其次是教导处直接下班听随堂课，进行面对面的交流和指导。再次，加强年级组长对本年级组教师的管理，年级组长每学期至少听本年级组教师一堂课（教研组公开课或校内公开课除外）。

对于青年教师，要通过同伴互助成长的形式， “压担子”、“搭台子”，为她们创造机会，提供舞台，加快成长速度 。作为青年教师，应主动在教研组、课题组内带头上公开课、研究课，积极参加区片镇组织的各种竞赛活动，不断提高自己的教学水平，快速成长为“教坛新秀”、“教学能力”、“教学骨干”。

对于其他教师（男55周岁，女50周岁以下）每学期至少上一节校内公开课。（中心校教师可与课题组研究课相结合）

2、构建听课管理网络。①教导处随堂听课，每学期听课不少于40节；②年级组长、教研组长听本年级组或教研组内成员的课，每学期听课不少于25节；③教师之间相互听课，每学期不少于20节。术科老师不少于15节。

六、其它工作

1、严格学籍管理。按区教育局规定，学籍管理统一由教导处负责。各校要严格执行管理规定，杜绝流生。9月20日前完成一年级新生学籍会审工作。

2、期末做好全年级各学科的考试考查工作和各科成绩汇总工作，完成期末各类评优工作。

3、组织教师写好教学论文，积极参加各级各类论文评比。择优向《新课程》、《基础教育》等杂志推荐。

附活动安排：

时 间		事 项
九月份	上旬	1、 组织相关教师参加各级各类教材培训。 2、 召开教研组长、综合实践教师会议。 3、 组织开展好全镇第一次教研活动，贯彻本学期教研工作精神。
	中旬	一年级新生学籍会审
	下旬	区品德与社会说课上课竞赛
十月份	上旬	区教研室对我校进行教育教学常规听课（具体时间未定）
	中旬	1、评选优秀论文报区教育学会 2、综合实践研讨活动——焦小
	下旬	1、 一年级汉语拼音验收 2、三年级字母朗读、书写调研
十一月份	上旬	1、四数应用题调研 2、镇小学英语朗诵比赛
	中旬	综合实践研讨活动——舜小
	下旬	六年级英语写话调研
十二月份	上旬	各年级《古诗文诵读》过关测试。
	中旬	六年级数学应用题调研
	下旬	“阅读伴我成长”读书活动总结交流会
一月份	上旬	做好期末复习迎考工作
	中旬	征集优秀教案、优秀论文、优秀心得体会，编印《知行录》《随想录》
	下旬	做好期末各学科考试考查工作和阅卷汇总工作，完成期末各类评优工作。

焦溪中心小学教导处

2005年9月8日