焦溪小学教科室工作总结

2014—2015学年度第二学期

本学期，教科室工作始终围绕学校中心工作展开，以教师的发展为核心，树立向教育科研要质量的意识，积极开展各项工作。努力做到以教科研促教师，以教师促教学，提高教育科研工作的实效性，提升全体教师教书育人的能力和水平。

 

一、加强教师队伍建设，提高师德师能

1、以“三知四有”主题活动引领师德建设

本学期，学校积极开展“三知”“四有”主题实践活动，同时青年教师紧密围绕“爱与责任”，对自己的读书体会进行了认真修改。于3月19日，以“小组交流——全营分享”的形式进行度数交流会。促进教师用“爱与责任”迎接新挑战，做一名“知法、知德、知责”、 “有信仰、有宗旨、有担当、有戒律”的“和爱”型教师。

2、以理论学习引领实践探索。

    鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来，确立“工作学习化，学习工作化”的意识。本学期，我们利用“焦小在线”进行一些优秀文章的推荐，组织青年教师推荐了《如意 得意 快意》《等等 再等等》等文章。

3、以专家、骨干引领群体。

（1）邀请专家来校讲座指导。3月，我们特邀请徐惠仁主任，就督导工作进行专题指导，全体教师都参加了培训会议。通过培训，大家对督导的具体工作有了清晰的了解。

（2）组织教师外出学习研修，促进教师的专业成长。本学期开始，我们依托江苏省中小学教师培训管理系统，配合校长室、教导处做好教师培训工作的网上报名和管理工作。本学期上传6次校本培训方案至网站，12次教师培训报名工作。全校大部分老师都拥有了外出学习的机会，学习内容辐射各个条线，各个学科。特别是在5月，组织全体青年教师参加了《省级职业规划培训》，做好了培训，督促工作，使得所有学员都能按要求完成培训，获得相应学时。

（3）配合校长室做好“一师一优课、一课一名师”活动。

（4）配合教导处做好“骨干教师观课议课”活动。

4、以成长营引领青年教师成长

期初制定好计划，通过师德教育、读书交流、“微型课教学”培训和竞赛、课堂观摩等形式开展活动，促进青年老师的专业成长。在“微型课教学”竞赛中，黄丽丹、顾海燕、徐玉娇、徐玉兰四位老师获得一等奖。

二、抓好课题研究，强化过程管理

1、加强各级课题的管理与指导。

首先，常州市备案课题《基于学生发展构建学校科技教育体系的行动研究》和江苏省教科研规划办课题《农村小学构建“和爱”型校园的实践研究》有计划开展研究活动。

《农村小学构建“和爱”型校园的实践研究》：

趁着督导评估的东风，这学期，在校长室的引领下，在徐惠仁等专家的指导下，在德育办、教导处等各科室共同努力下，此课题完成了比较丰富的研究工作。

（1）对和爱型校园基本内涵和外显特征进行了比较全面的分析，提炼了和爱型校园的基本内涵及特征。（2）基于和爱的基本内涵和基本理念，积极打造具有“和爱”文化特质的校园环境，形成了《焦溪小学和爱型教室文化建设方案集》等。（3）研究制订和爱型教师行为要求。（4）研究制订和爱型学生十项基本素养。

《基于学生发展构建学校科技教育体系的行动研究》

（1）继续开展科技教育活动的开发与实施研究。（2）尝试依《科技教育校本课程开发与实施方案》，在各年级开展好“科学与生活”实践活动。比如四年级开发了《可爱的蚕宝宝》科学活动课程，有方案，有纲要，有具体内容。

区教科研课题《小学语文教学中设计应用预习单的策略研究》，按实施计划开展后续研究，迎接结题评估。

2、新立项两个区级课题。《小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究》《小学教学中培养学生估算能力的策略研究》顺利立项为武进区2015年度教科研课题。下学期，将根据新的形势新的要求开展开题仪式并在徐晓英、顾丽杰、梁敏三位主持人带领下，有计划有重点地开展研究。

3、强调过程管理。所有课题组均认真制订计划，分工到人，每位参与教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。

三、加强课程体系建构，提升教师课程建设能力

与教导处联合，领导全体教师积极开展课程体系建设活动，促进学校课程实施。

1、抓好基础课程建设，严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，高度重视综合实践活动、通用技术和音体美等课程的开设与实施；

2、开设并实施多元校本课程，彰显课程实施的创造性。在实施已有课程（如拓展类课程《读吧写吧》《国际数棋》《生命之水》……其它探究类课程如家乡的桥、古镇焦溪等）的基础上，根据教育部和省教育厅所规定的课程方案及自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，量力而行，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案，使国家课程校本化地实施，积极开设丰富、多元的校本课程。

（1）进一步构建并逐步完善学校课程体系；（2）培训并提升教师的课程开发与实施能力，重点培训指导编写自己开发的校本课程方案与课程架构。

3、探索必修模块、选修模块的走班教学方式，进一步彰显学生的个性特长。

四、加强书香校园建设，滋养师生精神生活

1、重视书香校园环境建设，继续做好学校图书馆、班级读书吧建设。继续做好班级图书角建设运行工作，做好流动教材、各类教参管理分发工作。

2、开展丰富的听读活动，熏陶感染。

继续开展“最美的早晨”持续默读活动、开展“走近经典”听读活动，加强经典诗文背诵及过关测试；

组织开展2015寒假读书活动，学期初进行了评比。评选出学生的优秀作品，策划开展2015七彩暑假读写活动。

3、积极参加上级部门组织的各类读写竞赛活动。本学期，组织了《关爱成长，法治护航》主题读书活动。

4、加强教师读书引读工作，制定了《焦溪小学书香教师评选方案》。

五、发挥服务效能，促进教师成长

1、组织参加各级论文评比活动。

2、做好2015年度教师职称评定工作。本次有1评中小学二级教师，1人评中小学高级教师。从各种文件的学习传达，理论考试及课堂教学考核，网络评审培训，材料的审核，高度重视，认真执行。

3、做好教师资格证注册收尾工作。

4、针对现任教学科与教师资格证学科不一致教师（尤焕、马丽亚、顾海英、陈红妹），帮助其做好新的教师资格认定工作。

六、其他工作

1、组织做好学校通讯工作

认真反思了学校的通讯工作存在的问题，构思了学校宣传报道工作方案，组织召开了学校通讯员工作会议。学校的宣传员，能做到人人都参与，而且，毫不推托。报道的质量也逐步提高。本学期，共写报道42篇。后半学期活动偏少，数量也偏少。

2、协助教导处做好语文学科常规管理工作。

（1）开展各年级各类语文学科相关调研活动。本学期，组织进行了六年级“非连续性文本”阅读能力调研、一年级整班朗读调研，四年级整班听写调研、二年级整班写字调研、五年级阅读理解关键能力调研和三年级语文学业水平调研。

（2）组织好语文教研组、备课组活动。本学期，组织开展了《基于课程视野，确定教学内容，提升关键能力》的协作片教学研讨活动。马丽亚、钱宇红、牟文娟三位老师分别执教了公开课。

（3）配合做好语文学科常规例查及情况汇总工作。

（4）组织参加各级各类语文学科相关竞赛。本学期，我校三（2）班在参加常州市整班写字比赛中获常州市一等奖。

3、全力以赴，积极筹备，迎接武进区教育质量督导评估，顺利完成任务。在此过程中，打磨了大部分老师的语文课，给督导组专家留下了较好的印象；承担了语文学科教研组访谈，做了充分准备；构思了《焦溪小学和爱课程体系》，编写了《焦溪小学校本课程纲要集》、《焦溪小学和爱微课程》《论文集》《和爱故事集》《观察反思集》等；参与编写《和爱报》，并且负责编印时全程监督工作。

4、期初做好《七彩语文》杂志、小学语文自主学习软件征订工作。

 

 

2015年6月25日