《重建教学常规，优化教学行为的行动研究》

英语组课题研究计划

（2009.9——2010.2）

一、指导思想

认真学习理论，积极进行实践，坚持以理论学习引领实践探索，以合作共赢引领个体研究。提高备课、上课的有效性，不断优化教学行为，从而很好地为学生服务，提高教育教学质量。

二、主要目标

1、通过研究和实践，促使教师将课改理念真正落实为课堂教学行为，提升课堂教学的效能，并提升教师的实践智慧，实现教师专业水平的发展。

2、通过研究和实践，提高学生的自主学习、合作交流的能力，提高其综合素质。

三、本学期研究重点内容：

1、以“研读教材、研究重点、准确把握教学目标”为重点提高备课的有效性；

2、新课程理念下教师各种教学行为的优化及学生学习方式的改善，加强课堂观察与反思，提高课堂教学的有效性。

重点：有效组织学生活动; 有效提问

四、具体措施：

1、认真学习——以自主学习和集体学习相结合。

课题组组长定期组织本组教师认真学习现代教育理论，学习课题相关理论知识，提高本组教师对研究专题的认识。[组长每月进行相关理论的推荐学习，组织开展好“主题式对话”]。课题组成员个人学习和集体学习相结合，积极学习理论知识，以不断提高自身的业务水平和教科研能力。[每月至少一篇个人学习；每学期至少推荐阅读两次；积极参与课题组的集体学习]

2、积极实践——以读书理性思考与课例行动研究相结合。

积极开展课题研讨活动。如主题式对话活动、课题研讨课的观摩、外出学习的汇报、教学反思的切磋等。做实践的研究者，研究的实践者。

课题组成员每学年围绕一个专题上公开研究课至少1次。积极参与课题组的课堂研讨活动，围绕研究重点发表听课意见。注重研究日常化，认真撰写“教材研读”至少8次，“课堂观察与反思”至少8次。

3、勤于总结——以个体研究和合作共嬴相结合。

各课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享。

期末要结合一学期本人的研究情况撰写好研究小结（可以是研究的体会和收获，也可以是对该课题深入的思考和研究方案的修订等等）。每学年至少要撰写一篇课题论文，要积极参与各级的论文评选，积极投稿，争取获奖或发表。

五、具体安排：

九月份：

1、制订本学期课题组研究计划。制定课题组成员本学期研究课安排表。

2、课题组理论学习。

3、听讲座：课堂观察，让我们“别具慧眼”

十月——一月份：

1、课题组成员上、听、评研究课。

2、课题组主题对话。

3、“课堂观察与反思”交流。

二月份：

1、本学期课题研究情况反思与总结。

2、收集、整理相关研究工作材料。

3、课题组考核。

 

教学研讨活动安排表