一、教师教育技术能力建设方面
1.教师信息技术能力培训。
（1）交互式电子白板培训。
为了开拓视野，使老师们能有机会探索新媒体、新技术在课堂教学中的应用，我校添置了“天时博”TB580交互式电子白板，邀请了厂商解老师为我校全体老师进行了课件制作培训。从现场来看，教师大都显得热情高涨，主动积极。可以说，效果不错。之后布置了制作白板课件的任务，要求在规定的时间制作一个课件，并尽可能开展课堂教学实践研究。
为了更好地使用、管理好电子白板，我们通过商量把白板架设在多媒体阶梯教室，并对投影机、电脑、音响等周边设备进行了排查，对投影机进行了镜头组清洗、维修，并要求做好记录。
同时，为了更好地探索研究白板技术在教学中的应用，我们组织老师们订阅了中国电化教育“交互式电子白板教学应用”增刊，在一定程度上帮助老师们找到这一新技术应用研究的好帮手。同时，组织多名各学科骨干教师、青年教师参加各级各类电子白板教学技术研讨活动，如局前街小学举办的常州市小学英语电子白板教学技术示范及基地展示活动，邹区中心小学举行的区“小学教育技术应用研究中心教研组”暨白板技术应用研讨活动，戚区实验中学常州市“交互式电子白板应用”专题研讨活动，在湟里中心小学举行的常州市小学语文课程与信息技术整合应用研究第三阶段培训活动。
（2）简单的视频处理。
目前，我校青年老师大多能主动实践信息技术与课程整合的课堂教学，在制作课件时遇到视频处理总是倍感困难，为了解决这一问题，我们组织了“简单的视频处理”的培训。结合我校教师教学和技术水平实际，顾春明老师对视频的基础知识、网上视频资源的获取、视频格式的转换、视频的截取等结合实例作了具体的讲解和演示，在场教师也进行了实战操作。会后每位受训老师按要求完成考核作业，从上交的作业来看，大多数老师及时上传了视频，效果不错。这样的培训还是比较贴近老师，也为老师解决了现实问题，实用性强。
（3）移动多媒体培训和语文学件使用培训相结合。
本学期我们分班主任和非班主任两批次再次组织了移动多媒体使用培训。进一步大面积地提高老师们使用移动多媒体的能力，从实际情况来看，使用频率和效率都有了提高。
（4）继续组织课题组老师进行课题管理网站使用的培训，使其明确要求，提高能力。
（5）组织参加课件评比活动。由于大部分老师比较熟练PPT课件的制作，而现在对课件制作技术的平台有更高要求，所以只报送了1个网络课件。
2.通过各类活动，进一步促进教师信息技术与课程整合能力的提高。
本学期，我们通过电子白板的培训，有多位学科老师在教研组公开课或课题组研讨课中进行了实践，如，顾晓岚老师执教了语文课《埃及的金字塔》、江军老师执教了数学课《轴对称图形》、朱小英老师用白板技术执教了一节英语复习课，在一定程度上为本学科老师提供了实实在在可研究的课例，使老师们和白板技术的进行了零距离接触，提高了老师们对白板技术研究的热情，加深了对新技术的认识。
其次，本学期围绕“武进区信息技术在学科教学中的有效应用课堂教学评比活动”，我校分别派出音乐、美术、科学、语文学科各一位老师参加片、区、市的比赛，我校徐玉兰获音乐组区级一等奖，牟文娟老师获语文组一等奖。
3.本学期我校邀请了区电教中心宋惠平老师对我校电教课题研究工作进行了指导。听了顾晓岚老师和顾冬秀老师的课，并做了点评和细致的指导。
二、校园网管理、建设与信息化应用方面
1.本学期对学校主页进行了核心程序的升级和网站结构重建。寒假期间，我们对学校网站核心程序进行了大规模的改进，建构了基于ASP.Net+SQL数据库技术的网站程序，特点是界面清新，功能丰富，交互性强，运行稳定。根据学校工作实际，网站栏目设置进行了大幅度调整和重建，现设有“政务、教研、德育、科研、教育技术、实验室、档案室、图书馆、资源、留言、图片”等，又新增了“郑陆教研”栏目主页。首页有几大科室的最新图文文章，“快速通道”、“便民链接”为老师们快捷访问提供了方便。教师博客、论坛、新增学生博客、留言等最新信息在首页下面一目了然。新增各科室、办公室电教设备报修的留言板块，方便上报保修信息，同时也反馈了处理结果，体现了过程。不过，与今年3月下发的“武进区学校网站建设要求”还有距离，这一方面仍需要各级部门充分重视，采取必要措施提高师生、家长的参与度，并不断提出其它的应用方案，来不断提升网站的内容质量，提升人气指数，另一方面在学期末和暑期将再作修改，并主动参加武进区优秀网站评选。
2.变更了学校宽带接入的运营商。随着学校的发展，我校信息化应用不断增多，网络承载能力趋弱，我校引入了电信独享10M光纤宽带。今年5月网络运营商进行了施工，我校内部防火墙、路由器、交换机、服务器等网络设备也连续进行多日调试，直到各项网络服务正常，网络稳定运行。
3. 按上级文件要求对机房学生用机安装了“绿坝——花季护航”绿色上网过滤软件。
4.加强服务和管理，提高教师科学使用电教设备的意识。配合其它部门做好相关技术支持工作。
5.继续做好学科资源库的建设。以各教研组为单位，每学期按要求上传课件、教案、试卷等，充实教学资源。但使用率不高，老师们总以为网上重新搜索来的更好，认识上偏颇。
三、信息技术学科教学方面
努力提高教师的信息技术课课程意识，严格执行常规，提高课堂教学效率。听随堂课，促进交流。提供参与信息技术研讨活动机会，努力提高信息技术教师素质。
做好学生信息技术应用能力的培训和竞赛工作。2009年常州市中小学生电脑制作活动中，我校有两人获一等奖，4人二等奖，6人三等奖。目前该活动参与面较广，竞争日趋激烈，今后仍然需要教师不断钻研，提高辅导水平，才能保持好的成绩。
组织信息技术教师参加信息技术奥赛培训。
几个思考的问题：
1.教师教育技术能力建设方面。能力的提升仍然实质性的活动支撑，缺乏专业引领；
2.学校信息化应用方面。
(1)是否有必要建设班级网站。做得好的话可以形成班级成长记录平台，可以促进家校联系，激发家长、学生的表现欲，荣誉感，提高自信心，进取心，从而促进班主任工作；（这个工作的积极意义可以参考常州市红梅新村小学课题研究成果）
(2)是否有必要建立教师个人网站（并非另行新建，而是修改个人博客的架构），主要还是想把它建成教师个人成长记录平台。
2009.6
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