焦溪小学“创新章”争章活动方案

一、活动目的：通过活动，激发学生的创新潜能，培养学生的创造思维，提高创新能力。

二、活动时间：2009年9月——2009年12月

三、活动对象：班全体学生

四、获章标准：

1、 能从不同的角度提出解决问题的方案

2、 提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。

3、 改进一件日常用品，要有明显的实际效果。

4、 学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

五、活动方法：

1、通过举办专题讲座，介绍创造发明的基本方法，引导学生学习运用加一加、减一减、扩一扩、变一变、连一连、改一改等多种方法进行奇思妙想，并举行“金点子发布会”，培养学生创造性思维。

2、班主任要引导学生注意观察，利用身边的废弃物、一些闲置品，制作一些小发明，小手工，培养他们动手能力与解决问题的能力。

3、与书为伴，分享经典，了解科学，在书海中了解科学，要求每人选读一本科普读物，写出读后感。

4、开展我是小小创新家，“科学幻想”画活动。

5、各班在争章，考章的基础上，填写获章表格。

六、辅导员工作要求：

1、据争章活动的不同阶段，填写好班队手册的相应栏目；

2、争章过程中，对于同学的争章活动要给予一定的帮助，创造条件、提供机会。

3、对于获章的同学要加强监督，促使其不断进步；对于未能获章的队员辅导员老师要正确引导，鼓励其继续努力。

4、活动过程中要及时填好“雏鹰争章角”。