辅导员工作总结

一、民主管理班级

时光飞逝，我们又迎来了一个新的学期。虽然从事辅导员工作已有十个年头，但每每新学期，心中的那份激动与好奇仍难以按奈住。一张张纯真的脸，一双双清澈的眼睛，在这学期的相处中，他们带给我的是快乐呢，还是忧伤？我们这个中队男女比例严重失调。54名队员中女生只有19人。这种比例失调带来的恶果便是纪律性不强。于是，在我的第一次讲话中，我便告诉他们：“我对你们的要求并不高，但学习起来一定要认真，玩起来一定要开心。”

在起始的日子里，我的学生们表现得都不错，可能是为了给我留下一个好印象。可是，渐渐的，我发现班内大部分学生都是独生子女，在家被娇宠惯了，有的学生起来不自觉，有的上课时违反纪律，更加令我愤慨的是，除了值日生每天一次义务外，班里诸如一些擦玻璃，扶扫帚，捡垃圾等事被扔进了“遗忘的角落”里去了。很多次，我有意或者无意地捡起废物扔进纸篓，很多次，我认真整理歪歪斜斜的课桌椅。我真的希望，我的这一举动能够打动我的学生的心，使他们潜移默化地受到影响，可收效甚微。如何调动学生的积极性，让他们真正成为班级的主人，学校的主人呢？我苦苦思索着。

翻开《青少年心理学》，当中的一段话使我受到启发：“一个孩子，应该让他有一点成就感，作为教师，应当创设机会让学生展示自己，这样，学生才能积极地、自愿地为你所调遣。”我们中队何不实行加分扣分小队长轮换制呢？

我把我的想法告诉了我的队员们。队员反映很热烈，积极性也很高。利用班队课，我们一起制定了小队长轮换制细则，。细则分为三大板块。一块是学习块，一块是纪律块，还有一块是劳动块。每一块又分为若干小点。表现好的则加分，反则扣分。具体的操作由每一队的小队长负责。一周下一来，给每一个队员结分，每队中分高者被聘为下一周小队长。

小队长轮换制一经推出，同学们都积极行动起来。每个队员都成了集体的主人，每个队员都成了队干部。一向沉默的顾佳怡举手发言了，字迹马虎的姚晓健的作业得到了优……大家都在使劲地干着，在互相竞赛着。

一周下来，许多平时不起眼的队员成了小队长。瞧他们一脸的神气，那是胜利者的风采。

二、见缝插针开展活动

作为一名辅导员，我最大的心愿无非是让自己所带的中队有较强的凝聚力。有了凝聚力，你的学队员就会紧紧地团结在你的周围，与你心心相通，并肩前进。而凝聚力又大多是在各种活动中培养起来的。学生年龄小好玩是他们的天性。回想我的童年，不也是那么的无忧无虑。辅导员应创造条件，让队员在玩中受到教育。而现在的学生，由于许多主客观原因，变得不会玩了。一些简单易行的活动对学生最适合。

这学期，我们中队开展了一些小型的主题活动。我与队员利用班队课找资料，排节日。虽然比平时忙了许多，可当我看到队员生动的表演时，我的汗没有白流。通过这一系列活动，队员们更清楚地意识到，团结就是力量，只要54双手握在一起，54颗心连在一起， 没有哪一件事情做不好。

除了以上两点，我还做好后进队员的转化工作。对于队员中存在的一些思想上的问题，辅导员应该悉心加以引导。相信，只要每一位辅导员用真诚的爱心来对待每一名队员，就一定能搞好辅导员工作。