做创新的小雄鹰

——六年级雏鹰争章活动总结

“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。几年来，根据校少先队对雏鹰行动的要求，依据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

一、 抓实四个环节，为“雏鹰争章”夯实基础

就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

　　1、定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如艺术章、阅读章、书法章等。其他各年级和班级还可以根据实际情况制定适合自己学生特点的选修章。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。

　　2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

　　3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由大队辅导员亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章具体操作如下：

（1）班级每月评选一次。首先由本人据实申请，对评选、检测等项目应提供有效证明（复印件）；然后由小组评议、班委会复评；最后由班主任征求任课教师意见后批准，并在《群星璀璨》手册相应栏目中盖上相应标志。

（2）学校、班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩：一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀；一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格；其余计为良好。

（3）每学期期末进行全校 “雏鹰争章金银奖” 评选。

争章活动要深入持久地开展下去，还必须在硬件、软件方面得以保障。学校在开展雏鹰争章活动中，力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。

二、 组织各种活动，为“雏鹰争章”充实内容

为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我校德育处、少先大队部还根据每学期学校举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比，帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。

我们六（4）班根据本班学情，决定以争创“创新章”为特色。这学校开始了如下活动。

1、通过举办专题讲座，介绍创造发明的基本方法，引导学生学习运用加一加、减一减、扩一扩、变一变、连一连、改一改等多种方法进行奇思妙想，并举行“金点子发布会”，培养学生创造性思维。

2、班主任要引导学生注意观察，利用身边的废弃物、一些闲置品，制作一些小发明，小手工，培养他们动手能力与解决问题的能力。

3、与书为伴，分享经典，了解科学，在书海中了解科学，要求每人选读一本科普读物，写出读后感。

4、开展我是小小创新家，“科学幻想”画竞赛活动。

通过争创“创新”章，学生们的思维能力和动手能力得到了明显的提高，相信在少先队丰富多彩的争章活动中，我们的学生一定能成为全面发展的学生。