以前，难得去听低年级的课；难得到低年级去代课；难得走进低年级的教室，面对一张张稚气的脸。都有一种相同的感受，那就是——如果让我去教一年级，我真的不知道该怎么教。从去年九月开始这个“如果”竟然变成了摆在我面前的事实。我要担任一年级（4）班班主任，兼语文老师。以前总是观望着低年级老师辛苦忙碌而感叹的我，而今要亲自体验了。这一年来，和我们一（4）班孩子朝夕相处的日子里，我边学边教，摸索着前进，下面我从以下几个方面对我这一年来的班主任工作作一下总结。

一、爱心

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”对于一年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。

陆唐龙是我们班比较特殊的一个孩子。他十分聪明，小脑瓜子转得特别快，每次回答问题总是第一个举手，每次考试，不管是语文，还是数学。他都能取得优异的成绩。但是上课的时候，他专做小动作。他写的字又快又好，但是作业时他总是边做边玩，等到火烧眉毛才匆匆地把作业完成。看到这样的情况，我就跟他家长联系，一交流，他母亲连连向我诉苦，她告诉我这孩子让他在家做点作业也是相当费心的。打也打了，骂也骂了，还是没用，真拿他没办法。电话挂断后，我就一直在思考，究竟应该怎样转变这个孩子。我细数着这个孩子的优点：聪明，爱看课外书，书写工整……突然，我眼前一亮，我想何不以他爱看课外书作为转变他的突破口呢！于是我决定和他谈一次心。有一天，放学后，我特地请他留下来，我亲切地对他说：“老师知道，你是个聪明，懂事的男孩子，可是你知道吗？你应该学会控制自己，老师知道你不想开小差，但你控制不了自己。等老师提醒，你才醒悟，你被这种坏习惯害苦了。 你说对吗？我们一起来消灭这些坏习惯，好吗？”他默默地点了点头。我又说：“老师发现你很爱看课外书，这样，我们来个约定，如果你一天中能够做到专心听课并在老师规定的时间里完成作业，那么老师从自己家中带一些好书来专门借给你看。哪天能做到，哪天就来借，你看这个办法怎么样？”他一听只要改掉这个坏习惯，就有书看，而且这是其他小朋友所没有的特殊待遇。他很高兴，而且很自信地对我说：“顾老师，我保证把这个坏习惯改掉。”接下来的日子，我果然看到了他的转变。最明显的就是每次作业都是第一个交，再也不用我操心了。当然，我也兑现了当初和他的约定。这样的好事，我又何乐而不为呢？也许是这件事让陆唐龙感受到我对他的尊重和爱护，他的心慢慢与我贴近，他不仅改正了一些坏习惯，而且做什么事都很积极。他还主动要求每天留下来和我一起打扫卫生。脏活累活他总是抢着做。看到他的这些进步，我的心里真有一种满足感！

 事实证明：“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

二、细心

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。在这点上，我觉得当了一年级的班主任感受就更深了。

正式上课的第一天，我们班有一个叫张鑫儒的小男孩在这一天中哭了三次。
    第一次哭，因为考虑到一年级的小朋友刚来我们学校，中午吃饭的时候找自己所在的桌次有点困难。于是第三节课我就带着孩子们去认了一下食堂及自己所在的桌次。我们班学生主要是在16桌到21桌用餐，而张鑫儒小朋友因为报到得比较晚，所以被安排在了150桌。我单独带他去认了桌次，而此时其他小朋友在食堂门口等我。因为还没到吃饭时间，我带他认完桌次后就带着小朋友又上楼了。等我们回到教室才发现张鑫儒小朋友没有跟我们上楼，于是我又派学生回去找他，等他被找回时他早已泪流满面了。
    第二次哭，下午第一节课前，我一走进教室就有小朋友告诉我，张鑫儒又哭了。我跑过去一问，原来他太热了，身穿长袖里面没衣服，不好脱，他被急哭了。我才意识到我们班的窗户几乎都关着，我赶紧把它们都打开了，并且开了一小会儿电扇……
    第三次哭，放学时，小朋友们都是家长接或校车送，此时张鑫儒又哭了，他说：“他没人来接。”我连忙和他爸爸电话联系，一问才知道他爸爸已经和车主联系好了，只是他自己不太想坐校车。这也难怪，一个外乡人家的孩子，陌生的地方，陌生的人，他还这么小，怎么会不害怕呢？
    这件事让我很有感触，我想这一天我的工作是不到位的，这位小朋友固然有些脆弱，但我带他去认完桌次为什么没带他一起走呢？下午我自己也确实感觉到热了，怎么就没想到孩子们呢？放学之前我为什么不提前和他爸爸沟通一下呢？我想：要想做好低年级的教学工作，首先还要学会对他们生活进行无微不至的关怀啊！

说到细心，像我这样的新手可真得好好学呢！所以我经常会向李春英等资深低年级老师请教，不学还真不知道，这样的事情也要老师教，也要提醒的。刚从幼儿园到我们学校，很多孩子不认识班级，不认识厕所，不认识食堂，所以开学第一天，认识新学校就是我们的必修课。还有孩子们一开始听不懂铃声，不知道上课下课，就得教他们听铃声。排队是最让我头疼的事，吃饭按桌次排，上操按高矮排，这样一来，学生之间本身就不太熟，加上年龄小，有些孩子就是记不住，每次排队总有几个孩子找不到自己的位置，他急，我也急。大概排了两三个星期这样混乱的局面才有所好转。有的事情想起来都觉得搞笑，记得刚开学不久，只要我一说排队，孩子们就忙开了，干什么？收拾书包呀！不管什么时间让他排队，他都以为放学了！再譬如开学就要告诉学生，并在平时不断强调北面的窗户学生不允许去开，以免发生意外。再譬如要告诉孩子，不能直接用嘴到饮水机笼头上去接水喝，以免被烫伤。为了安全期间，天气热时，我们就尽量不开热水。像这样的事情真是太多太多了……一个感受，一年级的班主任真不好当啊，每天我都提心吊胆的，生拍自己的工作做得不够细，伤了学生。

三、耐心

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。我用欣赏的目光看待每一位学生，用欣赏的目光看待每一位学生身上的闪光点，就会发现学生好转的种种迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……

沈海涛，一双大大的眼睛，但眼睛里总是写着茫然。他的学习很令人担忧，但是，我觉得这个孩子其实并不是真的很笨，你单独给他讲解，他的领悟能力还是可以的！所以，写字的时候，上课的时候，我总是会多关注他一些，尽量让他不掉队。我们教的生字、生词，他学得并不慢，但很快就会忘记。像这样的情况，光靠我们老师教是不行的，回家之后必须巩固。所以我经常会打电话或发短信给他的家长，请求他们的配合。另外每个孩子都希望得到老师的赞赏，所以，每当看到他的一点点进步，我都会鼓励他，赞赏他，所以成绩虽不理想的他还始终保持着一颗积极进取之心。

再如：朱石仿是个特别好动的男孩，上课经常做小动作，斜着身子，时不时地把脚抬到凳上，半站着听课，行为习惯差，听课效率低。一个月下来，我发现问题非常严重，拼音他基本都没有学会。我看在眼里，急在心里，我想拼音没学会，那会给他学习生字带来多大的障碍啊！他没有学会，我也有很大的责任。于是，接下来的日子里，我每天都会抽一点时间帮他补拼音。经过一段时间的努力他终于把拼音学会了。但是这个孩子好动、贪玩的天性我却始终很难将其改变，我们教学的生字，词语他能够记住的只有百分之三四十。为此我经常和孩子的家长联系，又苦于父母都是外地来常打工的，学都没上过，双双都不识字。我发的短信他们是一字不识，还要仰仗刚上二年级的女儿来读给他们听。打电话吧，我也不可能天天打，再加上他们也不是不管，自己不识字，怎么管呢？孩子有时也不是不愿意做，就是不记得。有一段时间，我也很无奈，但是，我并没有想要放弃。后来，我就请他父亲到学校来，和他约定除了完成在校的作业，每天另外再给他布置一些抄写作业。不用教他怎么读，怎么写，只要求其父亲每天检查他做了没有。即便是这样，我知道孩子贪玩，记性又不好。所以我每天都会请孩子稍微留一留，并请他说一说作业。这样，经过了一段时间的抄写他的识字量达到了百分之七八十。

一年来的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。以前总担心自己做不好，通过一年的实践，我更加坚信：只要我能够坚持以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就是一个称职的班主任。