焦溪小学教师“大家访”活动方案

一、活动主题

牵手千家万户，共助学生成长。

二、活动目的

落实《常州市教育系统“强作风，树形象，优服务”主题活动方案》要求，加强家校沟通，形成育人合力，促进学生健康成长。

三、活动范围
　　1.以班主任为主体、全体教师参与；
　　2.对全体在校学生进行家访，尤其关注六类学生：心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。
　　四、活动内容
　　1.全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等；
　　2.向家长反馈学生在校思想、学习、交往情况和综合表现等；
　　3.与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的家庭教育理念和方法；
　　4.向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策；
　　5.征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。
　　五、活动流程
　　（一）制定方案
　　根据市区教育行政部门“大家访”工作要求制定本校活动方案，召开宣传动员会议，提高认识，扎实开展工作。召开教师、家长代表座谈会，宣传“大家访”工作意义，广泛征求意见。
　　（二）了解需求
　　结合学校实际，利用召开家长会的时机以班级为单位发放“调查问卷”，征求全体家长对家访形式、时间、内容的需求，并进行分类梳理，召开研讨会，确定对每位学生进行家访的形式和主要内容。
　　（三）明确要求
　　每学年对本校所有学生完成一次家访，各班班主任制定好开展“大家访”工作的时间表、任务图，科学合理安排家访工作。教师家访时严格执行《常州市教育系统教师“大家访”活动“五要五不能”守则》（见附件1），“大家访”活动力求达到“四进家庭”，即教育政策进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭。
　　（四）拓宽渠道
　　家访时，班主任和本班学科教师合理搭配，利用课余时间，结合家长需求，通过教师走进学生家庭、邀请家长到学校座谈、电话、书信、网络等多种形式，与学生家长有效沟通。其中，教师走进学生家庭开展家访比率不低于50%。
　　（五）建立档案
　　教师在每次家访前要预先备课，结束后要认真做好情况记录，形成家访手记，建立电子档案，家访工作记录本见附件2，由班主任负责保管。如遇更换班主任情况，需及时做好工作对接。
　　（六）跟进帮扶
　　教师对了解到的情况，要认真分析总结，必要时可在班组教师间开展案例会诊。针对学生在心理健康、能力结构等方面出现的困难，制定科学合理的解困策略，有计划、有步骤、有针对性地跟进帮扶。将活动中搜集到的家长意见和建议，要进行整理、分类，能解决的及时解决，一时难以解决的要向学生和家长说明情况，并制定推进方案。抓住大家访中的典型事例撰写活动案例，参加评优活动。
　　六、活动组织
　　（一）加强组织领导。成立开展“大家访”活动的领导小组，校长任组长，副校长任副组长，德育办主抓，其它科室协助，确保“大家访”有计划、有步骤推进，又确保正常的教育教学秩序。
　　（二）建立长效机制。建立教师“大家访”活动安全报告制度，原则上采取相对就近原则，照顾有特殊困难的教师。建立“大家访”活动正面宣传机制，由德育办、教科室具体负责，对家访活动适时总结，宣传先进，树立典型。建立“大家访”活动激励机制，将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，作为教师师德考评、绩效考核及评优、晋级的重要内容。建立“大家访”活动反馈机制，认真研究分析，针对问题进行整改提高，防止走形式、走过场和一阵风。
　　（三）营造良好氛围。认真做好“大家访”活动宣传动员工作，充分利用各级各类媒体广泛宣传“大家访”活动目的意义、内容要求、经验成果，提高群众知晓率，争取家长支持率，扩大社会影响力，努力形成全社会共同关注学生健康成长的良好局面。

附件1

常州市教育系统教师“大家访”活动

“五要五不能”守则

1.要充分分析家访学生在校情况，精心准备家访内容；

2.要严格遵守约定时间，按时家访；

3.要仪表大方，态度诚恳，认真听取家长意见和建议；

4.要客观评价学生，充分反应学生优点，诚恳指出学生不足，共同寻找促进学生更好成长的方法；

5.要认真记录家访情况；

6.不能开展告状式家访；

7.不能只讲问题，不讲方法；

8.不能对家长的诉求置之不理；

9.不能接受家长宴请和礼物等；

10.不能将学生个人家访情况对外公布。

附件2

常州市教育系统教师“大家访”活动记录表

学校：常州市焦溪小学

焦溪小学教师“大家访”活动方案电子稿