为进一步深化小学数学课程改革，提高数学课堂教学的实效性，4月15日下午，郑陆教研协作片40多位教师齐聚焦溪小学，围绕“经历过程，积累数学基本活动经验”开展专题研讨活动。

焦溪小学朱小虎、顾海燕、占敏玉三位教师分别执教了二年级《认识分米和毫米》、四年级《倍数和因数》及六年级《确定位置》三节研讨课。朱老师精心设计“找一找”“量一量”“估一估”等多种学习活动，让学生充分经历新知的建构过程，在“做”中积累度量的经验。顾老师紧紧围绕有效积累数学活动经验的主题，在观察、操作、交流等活动中，促进学生参与学习的全过程，给学生充分思考的时空。学生思维活跃，答案丰富，学习过程得到充分展示。占老师的课堂主线清晰，课堂气氛轻松有趣，课堂效果扎实有效。层层递进、目标明确的教学设计，丰富多彩的数学活动实践，不仅让学生深刻感知和体验知识的发生过程，也让学生有效积累了丰富的数学活动经验。

随后郑陆中心小学周刚校长主持了研讨活动。在倾听了三位执教者的设计意图后，与会老师就三节课进行了深入探讨，各抒己见，气氛热烈。周校长在大家发言基础上，又结合三节课，就“如何积累基本活动经验”谈了四点想法：一创设恰当的生活情境，唤醒学生生活经验；二设计丰富的探究活动，培养学生操作经验；三在问题解决的回顾反思中积淀学生的思维经验；四靠教师的智慧点拨引导，发展学生的应用经验。

紧张而又紧凑的半天时间里，全片数学教师对“数学活动经验有效积累”有了更深入的理解。作为片小学数学沟通交流的平台，此次活动也充分展示了焦小数学教师的风采。我们将以研讨为起点，继续在有效教学的道路上不断尝试，认真反思，努力追求高效课堂！（焦溪小学供稿   撰稿：顾丽杰   摄影：顾春明等  审稿：牟文娟）