风暴后的幸福

——焦溪小学全体教师期初培训活动掠影

新课程改革的春风，几年来，吹遍大江南北。然对于部分一线教师根深蒂固的观念，仍然没有清除。尤其是农村小学，依然存在着“为谋生而工作”“为应试而教学”“以教师为主导”“视学生为接受者”的陈旧理念，影响着学校教育教学的发展，更关乎到学生的未来幸福。

新的学期已经到来。如何以崭新的姿态面对工作，面对学生，有效促进自身与学生的发展，成了焦小人重点思索的问题。由此，焦小教师迎来了以“践行教育理想，做时代呼唤的人民教师”为主题的一系列培训活动，再次受到了新课程风暴的洗礼。

今天如何做教师？

8月29日上午，武进区教育局基教科包丽娜科长应邀到我校给全体老师作了精彩的讲座。包科长就“今天如何做教师”这一话题，与大家做了面对面的交流。她了解教师的工作，深知时代的发展、周围的环境与当前教育形势给老师们带来的巨大压力。但她说，面对如此大的压力，只有不断提升自己的水平，才能真正适应当前工作，并可能拥有工作的幸福。她语重心长地告诉大家，提升自身水平，无非是要注重自身素质的提高，追求自我价值的实现。她说，一名教师，只有以身作则，为人师表，终身学习，不断积累，关注生命，充满感恩地面对生活、工作，才可能实现教育理想。她还指出：既然大家选择了做老师，就得用爱心，用恒心，用一颗宽容心，追求自己的理想，实现自己的价值。她勉励大家一定要加强学习、研究、反思、积累，找到适合自己的教育经验，为焦小事业出力，为武进教育增光添彩。

怎样做一个有理想的教师？

“热身运动”紧锣密鼓。当日下午，江苏省特级教师、《七彩语文》主编、苏教版小学语文教材核心编委、《小学语文教学》副主编王向东先生做客焦小，就“怎样成为一个有理想的教师”作了引人入胜的报告。他用许多生动的例子告诉大家，所谓有理想的教师应该是一个中华民族文化的传承者，把学生培养成堂堂正正的中国人；应该扎扎实实地躬耕于课堂，提高课堂教学效益；应该让我们的每一个孩子都非常幸福地生活在你的课堂里。他再三强调：扎扎实实上好语文课是语文老师的立足之本。教师在课堂上应该注重积累，注重培养孩子的语感，要创设自由对话的课堂氛围。关于对话，他认为有师生、生生、生本三种形式，而最关键最核心的，应该是学生与文本的对话。所以，教师的职责应该是引导学生去解读文本，而并非是教师将自己的解读灌输给学生。与包科长的讲座有异曲同工之妙的是，他们都认为，孩子的幸福，源自于教师对学生的尊重、宽容与真诚的激励。

怎么让教学研究别具慧眼？

8月31日上午，焦小全体教师又聚集会议室，聆听陆荷芳副校长的专题讲座——《课堂观察，让我们“别具慧眼”》。这是一个切入口小，专业性、指导性与操作性非常强的专题。陆校长先给大家展示了一张“各学科学期占时数统计表”。这张表，给所有老师泼了一盆警醒的冷水——似乎很漫长的一个学期，其实属于各学科教学的时间实在少得可怜。“向四十分钟要质量”不能再是一句口号，而应成为每位老师实实在在的追求。如何向四十分钟要质量？陆校长肯定了近年来学校各学科教师在教学研究上投入的精力与取得的进步，也指出了目前教科研效率低下的两大原因：一是主题不明，深度不够；二是研究意识不强，知识储备不够。紧接着，陆校长给大家介绍了一种名为“课堂观察”的新鲜的课堂教学研究方式，就什么是课堂观察，为什么要进行课堂观察，怎么样进行课堂观察作了全面细致的阐述。阐述中，她还例举了来自一线教师的，针对不同观察点的课堂观察数据统计与思考分析。很快，老师们知道了分为“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”的课堂观察框架，知道了包括“课前会议、课中观察、课后会议”课堂观察的三大流程……正如王向东先生所言：有理想的教师应该扎实提高课堂教学效益，“课堂观察”将为所有老师践行教育理想提供一条有效途径。

此后一周内，教导处、教科室，先后组织了“学校教学常规变革”“学校课题研究新举措”等大小会议，让全体老师都感觉到自己面对的将是一个要求更高，氛围更紧张的新学期。紧接着，焦小人将把新理念新知识融入平时的课堂教学、校本教研与课题研究活动中去，学校校长室、教科室、教导处将采用以点带面的方法，进行各种示范研讨活动，争取在新学年、新学期取得新成绩。

“践行教育理想，做时代呼唤的人民教师”是此次系列培训活动主题，也是焦小人不断的追求。我们有理由相信，风暴后的焦小，将更加春意融融，幸福满园。

撰稿：牟文娟   摄影：尤焕