为了进一步落实课程改革的有关精神，加强对新课程的研究，提高焦溪小学低中年级数学教师的课堂教学设计能力，焦溪小学教导处于2007年10月31日下午，组织了一次颇具规模的全镇低中年级数学教师“同课异构”备课评比活动。

本次活动要求各教师围绕苏教版小学数学二年级下册“认识角”或三年级下册“认识分数”两个内容进行备课。同时提出：教学设计必须符合新课程理念，富有创新精神；教学过程要求结构合理，思路清晰，过程具体。

两个小时的紧张活动中，大家埋首钻研，奋笔书写。或灵光乍现，或行云流水，一篇篇凝聚着教师心血与智慧的教学设计诞生了。

接下来，教导处将组织有关人员对每一份教学设计进行考核评分，届时将评出一等奖一名，二、三等奖若干名。获奖老师将参加下学期的课堂教学评优活动。

同课异构，针对同一篇教材，融合每一位教师的生活经验、知识背景和情感体验，赋予静态的教材以生命的活力，给教师搭建一个展示教学个性的平台。既有和谐的共振，又有不同的思想，教师们一定能在智慧的碰撞中，在相互的对比中，引发更多的思考。（文牟文娟 图尤焕）