开发教师资源，促进教师专业化成长

——焦溪小学新一轮“师徒结对”暨“同伴互助”再次启动

提高教师专业化水平是“二期课改”的聚焦点。连续几年来，焦溪小学不断完善着“以老带新，优化配对”的带教体系，以“师徒结对”和“同伴互助”的形式，充分发挥学校骨干教师的作用，帮助新教师迅速成长，充分开发教师资源，促进教师专业化发展。

9月7日中午，焦溪小学大会议室里，正在举行新一轮的“师徒结对”和“同伴互助”仪式。窗外夏日的高温还未散尽，室内高涨的热情时时袭来。

会上，教导处庄彩华主任再次强调了师徒结对于农村小学师资队伍建设的重要意义，也指出了上学期师徒结对活动中存在的不足。并且，她还明确要求：本学期徒弟听师傅的课不少于16节，同伴互听不少于8节，撰写教学反思不少于8篇等。

最后，新结对的“师徒”、“同伴”（陆敏亚——朱小英、顾海燕——翟晓丽、江军——尤焕等）郑重地在协议书上签下了自己的名字。徒弟更是难抑兴奋与感激，为师傅敬上一杯装满真诚的“拜师茶”。清淡的茶香里，溢出的是焦溪小学浓厚的“以人为本”的“和谐”气息。（焦溪小学教科室 牟文娟）