把握角色定位 完善自身形象

(2004——2005学年度述职报告)

武进区焦溪中心小学 李新伟

再过一年多月，自己就将完成两届校长目标任期，在一把手校长岗位上，整整呆了六个年头，此时的心情真的可以用“感慨万千”来形容。校长，尤其是一把手校长，对一所学校来说，实在是太重要了，说他是一校之魂绝不为过。利用今天向教职工述职的机会，我就向大家汇报这方面感想，也算是一位普通校长的人生感悟。

一、 给自己正确定位

平时，一个人静心的时候，我常问自己：校长是什么？校长干什

么？当了几年校长，你又干成了什么？说句内心话，思考这些问题的时候，有时真有一种成就感，便更多的还是一种彷徨，一种本领恐慌。不过，平心而论，在演绎一把手校长这一角色的过程中，自己走过的每一步都是踏实的，也正因为如此，自己的一言一行，一举一动都得到了广大教职工的理解与肯定、关心与支持。这也许是坚定我当好校长的不竭动力。

记得在我主持工作第一年的述职报告中有这样一段话：当校长，尤其是一把手校长，就我个人来说，可能是机遇的成份大大超过了能力的因素。既然组织上把你定位在一把手的岗位上，你就应该扮演好角色，履行好职责。几年来，我是这样说的，也是这样做的。

为了当好这个家，六年来，每个假期，尤其是暑寒假，是我内心最不平静的时候，一学期一学年的工作如何安排？该怎样规划？工作目标实施的可行性如何？有哪些工作机制作保障？有时也真有点茫然失措。好在依靠大家的努力，集思广益，总算是挺过来了，总体感觉良好。

二、 学会与人交往合作

当今社会，凸现了与人交往合作的本领要求，主持工作六年来，

尽管没能使学校发展驶入快车道，但总的说来，我们这所学校就学校管理、队伍建设、教育质量、办学条件各方面，还是得到了上级教育行政部门、地方党委政府、社会各界的一致认可。营造这样一种局面也是来之不易的。我想，关键的一条，还是在与人交往合作的过程中步入了一种良性循环。

要营造出良性发展的态势，我认为，非常重要的一条就是尊重人，理解人，关心人，爱护人，要豁达大度。

记得刚来焦小工作时，有两位从正职一线退下来的老校长，我与他们交往了两年多。应该说，合作是愉快的，也是成功的，究其原因，我感到：换位思考很重要。过去老校长搞教育不容易，更多经历的是苦辣。现在当校长，并不是自己有多大本领，而是教育遇上了春天。他们虽赶上了这个时代，但毕竟时间不多了，尊重与关心他们既是一种责任，更是事业发展的需要，更何况他们身上有很多优良传统需要继承发扬。

在与全体行政人员的合作过程中，我十分注重扬长避短，合理分工。利用会议加强职责教育，让他们感到自己分管的工作既有发号施令权，更有一种责任感。当然，遇到困难和问题，作为校长应该挺身而出，让你的左臂右膀有一种安全感。

对于广大教职工来说，经常性沟通、交流是非常重要的。这也成了我的工作习惯。广泛听取大家的意见与建议，让他们说真话，这是校长决策的科学依据，也是广大教职工当家作主、行使民主权利的充分体现。

当然，作为一所学校，要有一个好的发展环境，地方政府的支持是关键因素。支持需要一个过程，经历了解——理解——支持三部曲，心急吃不了热豆腐，它逐步成了我与政府沟通的工作思路。实践证明，它是行之有效的。特别强调一条，政府有困难，我们要给予谅解，对于这种谅解，他们会心存感激，这也是一种工作技巧。

三、 把能干的事干好

每个人都渴望成功，成为名人，但在走向成功的旅途上，往往缺

乏一种需要不断调整的心态。

对于成功，我的理解是很肤浅的，作为校长，假如能使全体教职工心往一处想，劲往一处使，营造出这种工作环境，他就是一位成功的校长。人切忌好高骛远，有时现实一点，对人的发展的有好处的，尤其是在实现自身和谐发展的过程中，更需要每个人从小事做起，一步一个脚印，把想干的事干好。当了几年校长，至今没有远大抱负，没有做成大事，但想干的事，几乎件件都得到了落实。当然这一切是在丝毫没有损害教职工个人利益的前提下实现的。

几年来，在全体同仁的共同努力下，学校取得了长足的进步。去年督导评估期间，我们把历年来取得的荣誉整理出来，确实也不少，和本地区同类学校相比，也体现了我们的优势，尽管有些荣誉是带有务虚成份，但毕竟大部分都凝聚着大家的辛劳与汗水。在我即将完成第二轮校长目标这一特殊时刻，再次向大家道一声：谢谢！

成绩和荣誉已属过去，学校发展过程中的困难和矛盾纷至沓来，今后的路更加艰难。但我坚信：只要大家凝心聚力，同心同德，学校发展将步入另一个春天！