百年大计，教育为本。办好教育，是每一所学校，每一位教育工作者义不容辞的职责。作为一所农村基层小学，我们也时刻在思考与探索：如何深入实践三个代表重要思想，办人民满意教育，如何根据学校自身的特点，走出一条适合自己的教育发展之路。回顾过去，我们深深感到，学校，作为培养人的场所，应该是充满爱的场所。这爱，是领导与教师之间的互相关爱；是教师与教师之间的互相关爱；是教师与学生之间的互相关爱；同时，也是学校与家庭、社会的互相关爱。有了这份发自内心的爱，才能积极营造一个充满温馨、宽松和谐的工作氛围，才能主动形成一个团结向上、锐意进取的良好群体。才能从根本上解决教育行风问题，树立学校教育的良好形象。正是基于这样的思考，近年来，我们始终围绕“内强素质、外树形象”这一工作思路，不断创新工作机制，取得了令人满意的办学成果，受到了社会各界的一致称赞，在焦溪小学发展史上写下辉煌的篇章。

一、 刚柔并济，强化管理，提升内涵

“无规矩不成方圆”，学校各项工作的开展，一定要有必要的规章制度做保证，但机械的呆板的制度管理往往扼杀了“人”的活力。因为管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”，“见物不见人”，势必扼杀人的创造欲，出现人际关系紧张，气氛压抑的局面，因此，教育管理应体现“管是为了不管”，管理制度要人格化，充分尊重人，相信人。管理过程中刚柔并济，情理结合，营造宽松和谐的教学氛围，从而完成管理从“量化”向“能动”的转变。

1、依法治校

规章制度的制订和实施是为了更好地管理学校，使教师在严格有序的管理中形成严谨、科学的工作态度和工作作风。但制度的制订和管理也应该体现人的特性。因此，在规章制度的制订过程中，我们既遵循教育规律，又结合乡村学校的特点，在充分尊重教师意见的基础上，形成了一系列切实可行、行之有效的管理制度。如：《焦溪镇小学教职工考核条例》、《焦溪镇小学班主任工作考核细则》等等。在执行制度的过程中，各部门职责分明，相互协调，使各项工作得以很好的落实。同时使各位教师有法可依，有章可循。

2、以德治校

历史的经验告诉我们，要把学校管理好，要树立良好的学校形象，

既要以具有权威性和强制性的手段来依法治校，又要以具有感化力和劝导力的“真情”来以德治校，注重修德是从政之本。因此，在依法治校的同时，我校十分注意以德治校。首先，作为学校领导要十分注意自己的“德”：应襟怀坦白，大度无私，要以崇高的道德理念来鼓舞人，以纯洁的道德情操来感染人，以正确的道德规范来约束人。其次，学校领导要以一颗真心来待人，要真正从内心深处来关心、体谅教师，既关注他们事业上的发展，又关心他们的生活。平时，学校领导能主动与教师交流，做教师的知心朋友。同时也让教师了解领导的内心世界，彼此沟通理解成为知音。学校领导给予教师充分的信任，为教师创造一个和谐、宽松、有利于教师发展的环境。这样一来，学校教师就可以怀着一种快乐的心情为学校工作，充分发挥自己的潜能。通过几年的努力，我校逐步成为一个优秀群体，人与人之间感情融洽，工作目标明确，步调一致。

3、以爱立教

作为学校，要以德治校，以德服众。那么，作为教师，他最根本

的素质是什么？是师爱。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”而从对学生的调查情况来看，有53%的学生希望老师温和、可亲、具有爱心，而喜欢知识渊博型老师的只占31%。由此可见，师爱比知识渊博更重要。因此，我们把“以爱立教”作为对教师的根本要求，关注每一个孩子，让每一个孩子都得到发展是我校每一位教师的共同信念。在平时的教育教学活动中，我们坚持以学生为主体，做到：对孩子微笑，不让任何一个孩子受到歧视和冷落；与孩子交谈：让每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理：让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知：能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主：尊重孩子的意愿，张扬孩子的个性；给孩子机会：使每一个孩子的特长都能得到充分展示；让家长放心：使孩子的校园生活愉快、安全！一分耕耘，一分收获，焦小的全体老师以勤奋踏实的工作作风，以无私奉献的精神风貌，赢得了广大家长和社会的好评，为教师形象增添了光彩！

二、 形式多样，家校联系，优化形象

要树立良好的学校形象，除了积极抓好内部管理、不断提升学校

内涵外，我们觉得，必须加强学校与社会、家庭的沟通联系，让社会各界、广大家长认识学校，了解学校，从而理解学校，理解教育。为此，我校作了多方面的努力，如成立家长委员会、校董会，开办家长学校，组织家长会等，通过多种形式与社会、家庭沟通，取得了很好的成效。具体来说有以下两个方面。

1、以活动为载体

活动是最好的交流方式，近年来，我校以丰富多彩的活动形式向

社会及学生家长汇报学校工作，展示学校成果，得到了广大家长的支持与好评。去年11月底，我们精心筹划，成功举办了焦溪中心小学首届教育节。本次教育节内容丰富，既有声势浩大的开幕式，又有精彩纷呈的课堂教学；既展示了一台高质量的文娱节目，又开展了形式多样的家校交流活动。本次活动受到了与会领导、来宾的一致好评，产生了良好的社会效应，武进电视台“教育栏目”还专门作了报道。

2、以《手册》为桥梁

除了开展丰富多彩的活动，加强学校与家长的交流，我校每位学

生还拥有一本《小学生管理手册》，这本手册以学年度为单位，记载学生平时思想、学习、活动等方面的表现，其中有一栏是“学校与家庭书面联系卡”，教师或家长可根据需要填写有关内容，增进相互间的联系与沟通，有利于家校联系，共同教育好孩子。

三、 严而有度，规范收费，取信于民

收费是一个敏感问题，它涉及到千家万户的根本利益，一着不慎，

便会导致误解重重，引起家校矛盾。近年来，我校坚持自觉执行收费政策。每学期开学的各类收费均张榜公布，给学生一个清楚，给家长一个明白，还学校一个清白。对于个别特困学生，我常常这样对教师讲：我们应有恻隐之心，这是身边的“希望工程”。几年来，我们始终坚持“不让一个学生因费用问题而失去学习机会”的原则，不但减免这些学生的书杂费，还为他们免费提供午餐，使他们享受到学校的温暖和关爱。正因为学校能处处为学生考虑，为学生家长考虑，所以也赢得了家长的信赖，学生的依恋。在社会中树立了良好的学校形象。当然，学校的各项工作也赢得了地方党委政府、社会各界的大力支持，学校的环境面貌、办学条件也得到了根本改善，目前的焦溪小学正逐步走向良性发展的轨道。

教育是一个整体，它的每一个成员的言行都直接关系到教育的形象，因此，树立教育的良好形象，我们每所学校，我们每位教师，都责无旁贷。今后，我校将以“三个代表”为指导，牢记“两个务必”，不断加强行风建设力度，内强素质，外树形象，以自己的实际行动为武进教育增光添彩。